领衔人：曹介梁

任教学校：常州市田家炳实验中学分校

年龄：53

教龄：31

任教科目：初中语文

同事评说：

他在平凡人生中怀有不平凡的事业心。他追思圣贤教育智慧，追随名师教育足迹，追求艺术教育境界，孜孜以求，默默耕耘，历经数十载而不辍。他以孩子的进步为快乐，以孩子的快乐为幸福。至真、至诚、至爱、至勤、至乐，这就是他对教育人生的诠释。

——田中分校语文老师 孔建 

一支钢笔

8月的一天，我所带的班级毕业生最后一次来校拿毕业证书。一位胖胖的小男生在临走时悄悄递给我一支钢笔和一封短信。回到办公室，我打开信纸，一行行稚拙的文迹呈现在眼前：“谢谢老师三年来对我的教育，谢谢老师为我保守秘密，我在以后的人生道路上一定不会忘记老师的谆谆教导和嘱咐！”看到这些文字，一件往事又浮现在眼前。

那是初二下学期的一天，一位学生的一百元钱在教室被人“偷”了。这可是班主任工作中最棘手的事情，怎么才能在保护学生自尊的情况下解决问题呢？我没有大张旗鼓地在班级排查，让事态继续扩大，而是通过一番暗中的摸底调查，在掌握了一些情况后才悄悄找到这位同学。我首先肯定了他身上的许多优点，然后晓之以理，动之以情，为他分析这件事情的危害，帮他认识错误的严重性，同时也告诉他只要认识错误，我保证不将这件事公之于众，给他改正的机会。终于，他承认了拿钱的事实，并哭着保证以后不会再做这样的事。我也履行了诺言，没有再在班级提起这件事。从这件事情之后，他的表现确实不错，初三毕业还考上了高中。

我认为对孩子所犯的错误一定要宽容，要包容，千万不要因为自己的草率而将孩子推向错误的深渊，这样，孩子才能轻装前进，继续走好自己未来的人生之路。

十四封书信

学生小曾，是07届毕业生，读初三时，我是他的语文任课老师。在校时，他一度有点叛逆，有点厌学，而且与班主任老师顶牛，不服老师的管教，班主任老师头疼不已。我就利用课余时间经常找他谈话，引导他要勇于认识自己的不足，鼓励他要树立自己的人生目标和追求。经常的接触和交流，他和我渐渐地建立起了师生之间的信任关系，他也非常愿意和我交流沟通，经常坦诚自己的想法，而且在行动上也不再与班主任顶撞了，初三顺利毕业。

中学毕业后，他准备到部队参军，特地来学校找我，征求我的意见，我非常赞成他的选择，也欣赏他的勇气。我说：“好男儿志在四方，能做一名军人为国效劳，那是多么光荣的事情。”听到我的鼓励，他信心更足。参军后，由于新兵军训非常艰苦，他又萌生了退伍的想法，我就及时给他写信，鼓励他要勇敢面对困难，要在艰苦的环境中锤炼自己，并且相信他一定能在部队大熔炉里成为堂堂正正的男子汉。通过交流，他的情绪振作起来，积极投入了训练，而且还获得了新兵训练积极分子的称号，受到部队表彰。他在来信中很感激我给他的鼓励和鞭策，称我是他人生中最好的老师，最好的朋友。看到一个曾经叛逆的孩子在进步，在成长，我感到满足和喜悦。这样的书信来往进行了半年多，我共给他写了十四封。能得到学生的信任，那是老师最大的幸福。 

曹介梁名师工作室简介

本工作室由十多位有志于语文课堂教学研究的年轻教师组成。着力探究语文课堂教学科学性与艺术性有机整合的策略。近年，共写出了100多篇学习心得；走进常武地区十多所学校，开设了几十节研究课，积累了大量的课堂教学案例；组织了十多次教学沙龙研究，研究成果既有公开发表的论文十多篇，也有积集出版的教学用书，如《伴你学》、《学与教超链接》、《初中散文升格指导》、《新课程教案》等，成员们在工作室成长迅速，目前已有三位教师进入市级骨干教师行列，三位教师成为教学能手，五位教师晋升高级职称。