10月11日上午，迎着秋风、沐浴暖阳，闵行区“生命·实践”教育学合作校核心研究组在闵行区实验小学召开第一次会议。出席会议的人员有华东师范大学终身教授、中国“新基础教育”研究和“生命·实践”教育学派创始人与持续领导者、“生命·实践”教育学研究院名誉院长叶澜教授，闵行区教育局党工委朱雪平书记，闵行区教育局李啸瑜副局长，闵行新基础教育研究所成员，以及“生命·实践”教育学合作校、闵行“新基础教育”中小学生态区常任组长校校长。此次会议，大家围绕“新基础教育”研究再出发的战略调整、策略调整、组织调整、自我超越与核心组建设等，进行了交流和互动。会议由李啸瑜副局长主持。

李啸瑜副局长先明晰了本次会议的目的和意义，希望通过核心研究组的成立能够进一步认清当下，寻找新的发展目标、调整发展策略。叶澜教授特别强调了本次会议的战略调整意义。她首先肯定了闵行区领导、本土研究力量和基层学校近20年来在“新基础教育”研究中的全情投入、持续支持和研究创生。她提出“生命·实践”教育学合作校和“生命·实践”教育学的发展已进入关键时期，需要有战略思考，包括内部调整和地区调整等。战略调整的第一步是“强己”，进一步清晰“自我”，“卓然独立 越而胜己”。为此，要进行组织调整，形成合作校核心研究组，加强核心力量。合作校核心研究组要率先创造登达“依‘教育所是”而行、达‘自然而然”之境”的经验和品牌。就本次会议，她具体提出，希望大家围绕三个方面进行思想交流：第一，合作校自身如何不断创生发展，为“生命·实践”教育学的发展提供新经验、新思想，作出合作校独有的贡献？第二，合作校如何带领所负责的生态区或集团内学校，提升“新基础教育”研究品质。第三，合作校核心研究组这个新组织自身的建设发展问题。 
    紧接着，六位生态区常任组长校的校长就会议的三大讨论问题畅所欲言，交流各自的想法。实验小学何学锋校长坦诚反思到基于眼下一定程度的焦虑和不踏实，放飞以后和研究院尤其是与叶老师的对话少了，看问题的能力会有所停滞，前进的意识不够清晰。从学校层面，对于推进的氛围需要进一步强化，要以不同梯队教师基本功的锤炼、学科育人价值的深度研究为抓手，从教师的全面素养、学科的能力素养、课堂教学的研究等方向进一步推进和提升。华坪小学王叶婷校长则从两方面展开交流，一是在学校大调研的基础上，要有行动上的思维转变，坚守一个教育魂，两大机制（活水机制、聚火机制）；二是在生态区推进工作中要把自己做强，让周边区内学校向往，自身要放下身段去走进学校，让“新基础教育”自然而然成为学区化引领。闵行四中屠红伟校长谈到首批合作校作为一颗种子，应该是饱满的，要能生根发芽。作为一颗火种，要有能量，只有往前走，不断的成就自己。她提出后三年的发展，以品质铸品牌立标杆：1）提升领导的品质，让群脑智慧涌动生长；2）提升研究品质，让学科育人落地成长；3）提升活动品质，以综合活动呈现学校生活新质；4）提升文化品质，学生成长的生态贯通优化。其他几位校长也作了交流并纷纷表示要不忘“新基础教育”的研究传统，牢记初心，继续结伴前行。 
      在大家交流过程中，叶澜教授一面倾听、一面对话，不断丰富、深化大家对核心组建设之战略意义、四季综合活动的中国文化之根、教师自身综合素养提升等方面的思考。教育局党委朱雪平书记在倾听大家发言后，明确指出：成立核心研究组是很有意义的一件事情，新时代新基础面临新发展，我们的这面“旗帜”能举多高？各个学校逐步要独立自主去做，要有坚定执着的信念，作为一种自觉信仰，不断推动面上的发展。 
      叶澜教授在听完大家的发言后，提出：合作校核心组是新时期“新基础教育”研究再出发的“红旗团队”。为此，第一，要自我清晰，形成强大的内定力；第二，在开放学习中辨析各种观点，坚定信念，做好想做、应做之事。新时期再出发需要作出战略调整，为此，第一，不再扩展规模，而是强化核心力量，把有限的时间、精力集中放到真诚投入者、优质力量生长和合作校品牌创建上。第二，建立多层面核心力量，层次推进，包括：区域核心、生态区核心、校内核心，人的成长是“新基础教育”最看重的，也是所有研究中最难的。第三，合理策划时间，有抓、有放，有越来越多的时间静心思考，深入学习、研讨，静水深流。调整心态，提升思维，重学习、重研究，而且出研究成果。如此，“红旗”不仅底色不褪，而且会越来越“亮”。此外，叶澜教授还提出了合作校核心研究组第二次会议的研讨主题：第一，当前中国学校改革中的重大问题；第二，各年级学生的自然发展与教育之“自然而然”。 
      最后，李啸瑜副局长从价值认同、战略思考、组织形态重构几个方面对大家提了希望，并强调所有的的事情实践才是硬道理，一切必须付诸行动。此次会议的召开，也进一步明晰了“生命·实践”教育学合作校核心研究小组今后的发展方向，意义重大。