据文汇报：历届宝山区委、区政府高度重视教育工作，特别是自1999年区教育工作会议至今五年来，围绕会议提出的“整体推进素质教育，整体提升宝山教育”这一中心任务，积极实施教育优先发展战略，区内教育事业逐步呈现出生机勃勃的发展势头。实现了教育的持续、健康、快速发展，为宝山经济社会的大发展、大变样做出了积极的贡献。

教育规模不断扩大布局结构日趋合理 

至2003年，全区共有中小学、职校、幼儿园、特殊教育学校及工读学校200所，其中：中学51所（包括高级中学所、完全中学所、初级中学所、一贯制学校所）、小学65所、职业技术学校2所、幼儿园80所、特殊教育学校1所、工读学校1所。另有大学1所、其他教育机构6所、成人学校6所、职业培训学校84所、托儿所28所。在校学生12万，在职教职工1万余人。此外，外来流动人口子女简易学校55所，就读学生3万余人。 

目前，一个学前教育、基础教育、职业教育、成人教育和高等教育协调发展，公办、公立转制、民办等多种办学体制并存的格局基本形成。

教育设施建设整体提升学校办学条件 

随着区综合经济实力的不断提升，区政府继续加大投入力度，2003年，区、乡镇二级政府教育经费拨款59280万元，增幅达11.75％，其中区级财政45000万元，乡镇财政14280万元，为教育发展提供了物质保证。通过调整经费使用结构，适当向义务教育倾斜，不断加大财政转移支付力度，进一步支持两岛和农村学校发展。特别是从1998年至2003年，加快教育布局结构调整，积极实施薄弱学校改造、中小学标准化建设工程，共撤并了生源少、规模小、设施简陋、校舍陈旧的中小学53所，其中农村40所村校全部撤除，新建、扩建学校39所，增加建筑面积227236平方米。大修改造了76所学校，建筑面积343000平方米。加快教育信息化步伐，全面完成“校校通”工程，学校生机比分别达到（高中）5.32：1、（初中）7.90：1、（小学）11.45：1，每个学校配备学生计算机房和电子阅览室，增加了教育信息设备的投入，使学校的办学条件得到了较大的改观。

均衡教育水平提高教育质量稳步提升 

以“学生发展为本”，扎实推进以德育为核心，以培养学生的实践能力和创新精神为重点的素质教育，走探索陶行知教育思想与素质教育相结合的道路，打造出富有宝山特色的“学陶师陶”教育品牌。加强区级统筹，发挥乡镇教育积极性，通过区域模式、教育组团化推进，义务教育阶段教育均衡化、优质化得到了进一步发展，十四所中小学被评为宝山区素质教育示范校，其中淞谊中学、宝山实验小学等五所学校被评为上海市素质教育示范校。实施托幼一体改革，加强示范幼儿园建设，提高托幼保教质量，学前教育保持领先水平。拓展高中教育优质资源，建成高标准、现代化寄宿制高级中学———上大附中，行知中学、吴淞中学积极创建上海市实验性示范性高中。整合职业教育资源，合并宝山职业技术学校、行知职业高中组建成新宝山职业技术学校，争创全国重点，打造区职业教育强势。目前，区3———6岁适龄儿童入园率达到100％，九年义务教育入学率保持在100％，高中教育阶段入学率达到99％，普职比达6：4，各项指标均达到或超过全市平均水平。

体制机制投资改革教育取得重要突破 

积极探索，大胆实践，吸纳社会力量办学，加快多元办学体制改革的步伐。初步形成公、民办学校共同发展的格局。到2003年，区实施办学体制改革的中小幼职校共有30所（含民办及转制），在校生达14000多人，高中约占14％，初中约占11％，小学约占6％，幼儿园约占15％，中职约占16％。同时，以组团推进的模式，让区内品牌学校与部分办学有困难民办、转制学校组成教育集团，促进内涵发展。

教师队伍不断优化整体素质明显提高 

制定了《关于加强中小学师资队伍建设的实施方案》，加强对教师的师德、学历、能力的重点建设，圆满完成宝山区“十五”干部教师业务培训和高一层次学历培训任务，顺利开展“三名”工程，成立了十八个“名师工作室”，举办了“区骨干教师高级研修班”和中青年校长教育论坛，开展了青年教学尖子、学科带头人的分学科的研修与学术沙龙活动，完善了“区拔尖人才、学科带头人、教学能手、青年尖子、教坛新秀”等的目标管理体系，积极开展后备干部与区内知名教师结对带教活动，选拔推荐骨干校长、骨干教师参加上海市教育系统知名专家领衔的课题研究班。除加强区、区域、学校自培外，多渠道、多形式、创新开放地开展师资培训，选拔120多名英语骨干教师赴加拿大接受为期两个月的英语（双语）培训，促进干部教师专业化发展，涌现了在市、区有影响的优秀教师和校（园）长。目前，小学、初中和高中教师学历达标率分别达到98.8％、96％和97％，具有高级职称的中小学教师已达到5.0％，其中中学达到8.5％。 

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