上海农场学校校园

学生上课

上海农场学校地处江苏省大丰市上海农场境内，创建于1951年，原为一所隶属于上海农场的职工子弟学校。2009年9月，随着体制改革的推进，学校被划归宝山区教育局，正式改名为“上海农场学校”。

这一变革给学校带来了新的发展机遇。区教育局接管该校后，学校的各项设施得以完善，实验室、图书馆、电脑房等配置达到一流水准，教学楼完成内外部装修，教师、学生住宿楼得到全面改造，学校环境面貌焕然一新，许多外来参观者第一次看到这所学校时，不禁连声赞叹：“这里比宝山城区的一些学校还要漂亮！”

但是，随着这一轮改制的尘埃落定，不少矛盾也相继显露。一批原来隶属农场的“公务员教师”纷纷归口离校，一批新教师填补了留下的岗位空缺；一方面是家长对新学校的期望值更高，另一方面是教师队伍难以稳定，新教师业务能力相对欠缺，成为摆在这所新学校面前的一个最为突出的难题。

“从子弟学校成为区属公办学校后，教师职务评聘、工资福利待遇走向制度化、规范化，教师的幸福感明显提高，但任务更加繁重。”校长徐雄说，“我们必须加强教师队伍建设，想方设法提高教师的业务水平，才能适应形势发展，赢得社会各方的满意和信任。”

可喜的是，经过几年努力，这一希望逐渐成为现实。

加强学校内部业务培训

提高教师业务水平，首先从加强学校内部培训抓起，是这所“域外学校”根据自身特点采用的一个明智之举。学校建立了课程教学领导小组，采取理论培训与实践操作、全员培训与部分培训相结合等方式，促进不同层次的教师都有所发展。

学校针对35周岁以下的青年教师，制定了助其成长的三年规划，同时每年组织一次面对全体教师的专业水平考试和教学基本功大奖赛，从2010年的“推动教师积极性，提高教学有效性”，到2014年的“基于课程标准的备课”，每年设置不同主题，每年有新的亮点。

学校同时采用“请进来”的方式，聘请各门学科的专家、资深教师到学校讲课，为大家“释疑解惑，指点迷津”，起到了事半功倍的效果。就在本月初，宝山教师进修学院、区教育局基教科专家一行10多人，来到农场学校，帮助学校开展“长三角网络结对签约活动”，对农场学校教师传授“基于课程标准的备课”要素和要点，不少老师从中获得新的认识和感悟。数学教师黄范荣曾在学校教学大奖赛中获得一、二等奖，她的教学研究课题《辐射性教学思想在数学练习中的运用》已于今年暑假结题。在参加这次辅导后，她对课程新标准有了更深理解：“现在，我对自己的执教课程萌生了新的设计思路，有了一种跃跃欲试的感觉。”

开发利用本土教学资源

在立足内部培训基础上，上海农场学校十分注重对所在地教学资源的开发和利用。“虽然我们学校与当地学校使用的教材不同，但教育理论和教育技巧并不背离。”校长徐雄表示，“而且，我们相互为邻，日常交流十分方便，通过求同存异、优势互补，更容易实现共同提高。”

为加强交流，学校每年4月份都会邀请皖南两所农场学校和苏北两所农场学校，来校举办域外五校教研活动。学校与大丰四中、大丰实验小学建立教育共建体，选派教师赴大丰结对学校实习，至今已有10多批次教师参加大丰学校跟班学习、“同课异构”教学，6批次教师观摩大丰地区教研活动，与大丰五所农场学校合作开课132节次。期间，上海农场学校发挥“主体作用”，共承办域外教研活动、班主任培训、教师职务培训10多次。

青年教师陆军红是参与五校教学联动的积极分子。她曾先后获得校级教学能手、优秀班主任、学科带头人等称号，其撰写的论文《我怎样教学生做人》《学校德育教育应守住的社会评价底线》《初中英语词汇教学的探索》获得宝山区教科研论文奖。她说，“我的这些论文，是与兄弟学校老师一起探讨的成果，现在一起用来指导日常教学，可谓休戚与共，甘苦同享。”

融入宝山校际合作交流

上海农场学校教师专业化发展能够顺利推进，更得益于学校与宝山区域内“品牌学校”的校际合作交流、资源共享。

在区教育局关心下，自2012年起，农场学校与吴淞实验学校、行知实验幼儿园结为教育合作“对子”。这一合作关系是全方位、多层次的，学校领导之间、各教研组长之间、各门学科老师之间，均建立了互帮互学的关系，从听课、备课、试讲，到上课、听课、总结，每个环节落到实处。据初步统计，建立合作关系后，吴淞实验学校、行知实验幼儿园来校开展教研活动超过20批次。结对老师通过网上交流、实地开课等方式，对“模块教学”“同课异构”等进行探讨，促使农场学校老师打开眼界，逐步实现开放式教学。

学校同时积极向区教育局各科室推荐优秀教师科研论文，组织教师参加区教育局举办的各类征文大赛；积极申报区级课题研究，引导各学科骨干教师参加，在已经参与的五个学科研究中，有的已经结题，有的已经编写出具有本土气息的校本练习册，形成特色课程。青年教师韩亮在2012年参加区骨干教师培训后，对自己执教的物理学科进行了新的教学尝试，在遵循新课模块、复习课模块、质量分析模块“三个模块”基础上，分层设计教学内容和作业训练，对课内外作业进行精细设计，当年便在第十届宝山区中青年教师教学基本功大奖赛中获得三等奖。现在，即将进入而立之年的他已获评学校“教学能手”“学科带头人”，成为学校重点培养对象之一。

经过4年多努力，上海农场学校的教师队伍建设渐趋成熟，高级、中级教师比例逐步扩大，教育教学水平持续提升，学生参加上海市初中毕业升学统一考试合格率从2011年的84%，提高到2013年的97%，高中达线人数上升到54.8%，2014年稳定在这一水平上。与此同时，学校相继获得区教育局“综合进步奖”，成为上海市、宝山区“安全文明校园”、中小学行为规范四星级示范校，进一步缩小了与宝山教育的同质化、优质化距离。