百年大计，教育为本。

在决战脱贫攻坚的征程中，推动贫困地区群众改变命运获得富足的根本力量在于教育；防止已经脱贫地区返贫的最牢固“堤坝”也是教育。

近年来，毕节市围绕教育发展和教育扶贫薄弱环节，精准对接贫困地区教育发展现状和建档立卡等贫困家庭实际，先后启动实施了4项教育突破工程、教育“9+3”计划、基本普及15年教育、教育精准扶贫学生资助、农村学前教育儿童营养改善计划等一系列“靶向治疗”重大政策措施，打出了教育扶贫“组合拳”，斩断贫困代际传递。

多点突破

落实教育优先发展的战略地位

在乌蒙山深处的赫章县河镇乡海雀村，最好的建筑就是村小学。漂亮的3层教学楼掩映在青山间，标准的篮球场、宽敞的学生食堂，每个教室都有先进的多媒体教学设备，近200个孩子在这里快乐地学习。

海雀村曾是贵州极贫村之一，由于自然环境恶劣，村民生活贫困，“经济穷，教育也穷”。1985年全村只有5个“读书人”，且都没有小学毕业。现在，海雀村已经连续10年学龄儿童入学率保持100％。

“再穷不能穷孩子”“不建楼堂建学堂”——为了让这些口号变为现实，“十二五”期间，毕节推出多项工程提升基础教育水平，2014年开始实施的“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”更是让校园成为乡间最美的风景。

市委、市政府教育精准扶贫的思路很明确：构建覆盖全市所有贫困村教育发展的倾斜扶持工作机制，通过教育精准扶贫，提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。为让贫困家庭孩子不仅能上学，而且上好学，大力改善贫困村学校基础设施条件。

“上山入云间，下山到河边，两山能对话，相会要半天”是地处乌蒙山腹地的毕节农村地区生活的真实写照。由于山高路陡，农村学校师生住宿难问题十分突出。优质高效地为农村学校师生建好“新家”，解决毕节教育的后顾之忧，成为摆在毕节市委、市政府和教育工作者当前工作的重中之重。

“十二五”以来，毕节市真正落实教育优先发展的战略地位。把农村寄宿制学校学生宿舍和教师周转房建设作为一项意义重大的“民生工程”推动，实现了边远贫困山区教育的跨越发展。全市累计完成投资12.6亿元，建成薄弱学校改造项目782个，建筑面积98万平方米；完成投资3.9亿元，建成学生食堂1896个，建筑面积31万平方米；完成投资10.8亿元，建成教师周转房（公租房）项目1318个，建筑面积87万平方米；实施优美教室工程和安全围墙工程，完成投资1.1亿元，美化教室17085间。农村教师“住宿难”和学生“上学苦、吃饭难”的问题得到有效缓解。

精准聚焦

不让一名学生因家庭贫困而失学

“十二五”期间，毕节市争取和投入资金84.1亿元，改扩建学校校舍400余万平方米；大力发展职业教育，目前有各类职业学校共20所，在校学生10万余人，30余万人接受市内外职业教育，其中24.58万人来自农村贫困家庭，带动93.45万贫困人口有效脱贫；不断加大济困助学力度，发放各类资助资金16.67亿元，资助贫困学生114.1万人次。

这一串串数字，代表着毕节人对下一代的殷殷期许。

崭新的书桌，映衬着孩子们的笑脸。“不让一名学生因家庭贫困而失学！”是毕节市各级政府的一项庄重承诺。

24岁的张金虽然穿的是童装，但衣服还是显得有些肥大，她是侏儒症患者，身高1米出头。

张金家住大方县羊场镇新田村，是建档立卡的贫困户。虽然贫困，但倔强的张金从来没向命运低过头。

读完中职，本来家里人想让她回家里帮忙，但张金以全县最高分的成绩考入高职，就读毕节职业技术学院2014级财务管理班。

“当时县教育局给了我6000元奖学金，大一就靠这笔钱过来了”，张金说，“我是学校里的一档特困生，除了在校一切费用全免之外，每年还会有3500元的助学金。”

“大二下学期，爸爸查出有口腔癌，两个疗程的治疗花了13万，亲戚邻居能借的都借了，但还是差一些。”张金说。当时学校里老师和同学们自发捐了3万多块钱，是他们的关心和鼓励，给了张金生活下去的勇气。

在问及未来有什么打算时，张金充满了自信：“去年我拿到了会计从业资格证，毕业之后我打算找份相关的工作。”

通过国家、省资助政策和毕节精准扶贫免补政策，更多像张金这样家庭经济困难的孩子得以走进校园学习并顺利完成各阶段学业。

据不完全统计，近3年来，全市免学费惠及中职学生17.36万人次，覆盖率100%，助学金惠及中职学生11.88万人次。2015至2016年，毕节市加强对农村建档立卡贫困户就读子女资助工作，对普通高中、中职学校农村建档立卡贫困户就读子女实施“两助三免（补）”，普通高校实施“两助一免（补）”。目前，毕节已发放2015至2016第一批教育精准资助金9630多万元，精准资助贫困生34043人。

贫困家庭的孩子往往缺少的就是自信。针对这一现象，毕节市不少学校发起了“精准扶贫爱心换信心”的倡议，制定贫困学生学业成长的个性化帮扶措施，确保贫困学生行为养成、学业成长有目标、有措施、有结果。精神的抚慰、物质的扶助，使得更多的贫困学生身心健康、成才成功。

优化配置

让所有孩子站在同一条起跑线上

10年前，织金农村青年李志勇到该县城区打工，儿子则在老家桂果岔河小学读书。在县城扎下根、站稳脚后，不让孩子当留守儿童成为他最大的愿望。

“去年，孩子已经上七年级了，我就想，再难也要把孩子接过来上学。”令他意外的是，转学手续办得特别顺利。

“校长说让儿子带着户口本直接到学校报名就行了，不用交学费，还可以领到免费课本。”