人的发展与社会的发展是高度统一的。人的发展绝不是指单纯意义的个人的自身完善和发展，而是指为了更好地为社会发展服务而使个人获得完善和发展。个人的自身发展只有建立在社会发展需要的基础上才可能真正实现；社会的发展也只有通过每一个人的发展才可能变为现实。党的十六大确定了全面建设小康社会的发展目标，明确提出把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为奋斗目标之一。十六届三中全会也强调：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。今天，我们躬身实践“三个代表”重要思想、致力于构建学习型社会，培养学习型干部，正是基于全面促进人的发展来思考的。构建学习型社会，培养学习型干部，促进人的全面发展，以推动社会进步，笔者认为应从以下六方面入手：
　　一是立足长远，将构建学习型社会、培养学习型干部作为政治任务来抓。步入２１世纪后，人类社会的每个领域都在发生深刻的变化。新知识、新思想、新理论、新技术可谓层出不穷，与建立学习型社会相适应、与飞速发展的经济大势相适应，必然要求各级部门放眼世界经济战略格局、国家发展大局，把建设学习型社会、培养学习型干部作为一项长远的政治战略任务来抓，为理直气壮构建学习型社会，塑造学习型干部提供强有力的组织保证。
　　二是与工作实际紧密结合，由学历培训逐渐转变为能力培训，增强新知识，增长新本领。今天，干部大多拥有较高文凭，但“拥有了文凭”与“拥有能力”不是等同概念，并不意味着有文凭就有水平，有高学历就有高能力。飞速发展的时代要求人们必须开阔视野、更新观念、学习新知识、掌握新本领。一个拥有较高文凭和学历的人，如果停滞不前，靠吃“老本”，也会落后，难以跟上潮流、胜任工作和获取进步。古人云“吾生也有涯，而知也无涯”。“人不可不学，犹鱼之不可以无水”。社会不断发展，学习永无止境。从实际工作出发，不学习其事业是很难有成的。
　　三是确立学习方法，用好的学习方法促成学有所得，学有所思，最终达到学为所用。学习方法在一定意义上说比学习内容更重要。学习的目的在于运用。学习要真正取得成效，不能停留于学了什么，而应致力于学会什么；不应是需要明确学什么，更应当知道怎样学，要用科学的方法学习，把学到的知识转化为实际能力。学习要讲求三性：首先是要有韧性，就是要坚持认真阅读原文、原著，切实领悟其精髓；其次要有记性，对所学的知识要温习，要记忆，便于灵活使用；再次是要有悟性，就是要结合本部门、本单位实际，决定出合乎科学、合乎实际的发展战略。
　　四是建立健全学习制度，以制度化保证学习的经常化。譬如，中江县委制定了全县干部职工季度理论学习考试制度、县委中心组成员集中学习制度、科级干部任前考试制度，这为构建学习型社会、培养学习型干部提供了强有力的制度保证。
　　五是坚持“四个促进”，加强干部的思想建设，促使干部努力成为有知识，懂业务，胜任本职工作的内行，成为坚信马克思主义，坚持走有中国特色社会主义道路的忠诚战士。坚持以考促学，季度理论考试一次不减；坚持以赛促学，积极组织干部参加各种知识竞赛，丰富基本知识；坚持以讲促学，采取“请进来、走出去”的办法，邀请国内知名人士、专家学者给干部办讲座，派干部外出参观、培训，以提升知识水平；坚持以干促学，把所学的知识用于指导工作实践，检验学习效果，从中找出差距，看到不足，以增强学习的内驱力。
　　六是狠抓学习者的心灵净化，形成学习的自觉化。只有自觉的学习，才是最有效的学习。要自觉学习，首先要静得下来，常言说：“板凳要坐十年冷”，倡导终身学习，就应有“坐一辈子冷板凳”的气概。要不为外物所动，不为世俗左右，不为红尘困扰。干部要从名缰利锁中逃出来，享有独立人格，存有包容豁达之心，做到“同己不与，异己不非”，忙完工作忙学习忙思考。只有这样，才能使之成为真正的学习型干部，成为开拓进取型干部。