安徽青年报3月25讯： 学前教育是国民终身教育的起点和基础，是国家教育体系中的第一个阶段，对基础教育以及终身教育起着重要的作用和影响。2011年以来，濉溪县教育局全力推进学前教育三年行动计划，把发展学前教育作为保障和改善民生的重要内容，纳入城镇和社会主义新农村建设规划，不断加大幼儿园建设力度，努力打造幼儿幸福成长摇篮。日前，就濉溪县学前教育所处地位和发展目标，如何防止幼儿园“小学化”教育倾向，扣好学前教育第一粒纽扣等一系列问题，县教育局教育股股长张云波接受了本报采访。

问：近年来，为推进学前教育发展，国家出台了一系列文件。请问学前教育的所处地位和发展目标是什么？

答：人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用，教育规划纲要确定了到2020年基本普及学前教育的发展目标，明确提出学前教育要遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，出台了一系列加快发展学前教育的重大举措。

问：在学前教育跨越式发展的历史新阶段，研究制定《3~6岁儿童学习与发展指南》的意义何在？

答：《指南》从五个领域描述了幼儿的学习与发展，分别是健康、语言、社会、科学和艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分：一是学习与发展目标，二是教育建议。《指南》指出幼儿是积极主动的学习者，学前教育要珍惜童年生活的独特价值，尊重幼儿的学习方式和学习特点，尊重幼儿发展的个体差异，重视家园共育。《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。

问：学前教育不同于义务教育，幼儿园的存在和发展形式也与之不同。请问幼儿园有没有统一的办园基本标准？

答：为进一步加强幼儿园的科学管理，促进幼儿园标准化、规范化、科学化建设，促进我省学前教育事业持续健康发展，省教育厅研究制订了《安徽省幼儿园办园基本标准（试行）》，从选址与规模、建设用地标准、园舍建设标准、设施设备标准、教职工配备标准、经费保障标准。该标准适用于我省各类幼儿园，是规划、设置、评估和管理幼儿园的依据。

问：针对一些幼儿园提前把汉语拼音、书写汉字、书写运算等小学一年级的部分教学内容纳入了幼儿园的教学活动中这一现象，国家出台了《关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知》，为什么要防止幼儿园教育小学化倾向？

答：研究表明，幼儿教育“小学化”倾向对幼儿的身体和心理都有极大的危害。幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较弱。幼儿如果长时间的集中注意，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，并引起心理上的变化。过早、过多地进行规范性学习，还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状的产生。其次，过早的对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力。按照小学生的标准要求幼儿学习、完成作业的做法，违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。学习过于吃力，幼儿必然会对学习产生厌倦、畏惧情绪，从而抑制幼儿的学习积极性。在幼儿阶段进行小学式教育，只重视单项智育或某种技能的发展，忽视了全面性发展的要求，消弱了幼儿非智力因素的发展，导致幼儿身心发展的片面性。

问：您能结合目前濉溪县学前教育现状谈谈学前教育管理吗？

答：中心学校协同所在镇负责部门具体负责本区域内学前教育工作，对本区域内的学前教育机构进行监督管理。县教育行政部门是本县学前教育的主管部门，负责对学前教育进行统筹规划和监督管理。我们坚持公益性和普惠性的原则建设和发展学前教育，实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办学体制。学前教育按照保育与教育相结合的原则，对学龄前儿童实施体、智、德、美等方面的教育，促进其身心健康和全面发展。

问：近年来濉溪县学前教育加快发展，取得了一定成绩，主要体现在哪些方面？

答：我们县通过实施学前教育三年行动计划，学前教育改革发展取得了前所未有的历史性成就。主要体现在五个“新”上：一是学前教育普及程度取得新突破，二是优质学前教育资源得到新扩充，三是推进幼儿园建设出现新局面，四是幼儿教师队伍发生新变化，五是幼儿园管理水平有了新提升。
————安徽青年报2015年3月25日http://epaper.anhui.cc/index.php?CurrPeid=971&CurrSid=8865