“普陀区又一批优秀援藏教师即将来到亚东，将手中接力棒传递好，我们便可以放心地返沪了。”三年前，怀揣着责任与憧憬，作为上海市第七批援藏干部，普陀区新杨中学党支部书记夏时勇，桃浦中学副校长蒋春生踏上了雪域高原，开始履行自己的“援藏使命”。去年，夏时勇中年得子，满心欢喜的他没有犹豫，为儿子起名“亚东”，足以证明他对这片辛勤耕耘了三年之久的热土的情感。对每一位援藏干部来说，西藏情结已存心间，而来自普陀区教师的援藏故事，即将启程……

责任：培养孩子的好习惯

虽然西藏日喀则亚东县号称“西藏小江南”，这里平均海拔3500米，山清水秀，气候温和，然而，2013年6月，当夏时勇和蒋春生作为上海第七批援藏干部,来到对口支援的亚东县中学时，还是被眼前的景象惊呆了。“记得我们刚进亚东中学那天，正值中考，虽然学校是考场，但是整个校园到处都是垃圾，一些家长甚至在校园里垒灶煮茶，说乌烟瘴气一点也不为过。”

见到老师,学生总是低着头躲起来;吃饭时,先把菜夹到碗里躲一旁悄悄吃……夏时勇和蒋春生都感到，他们除了教好书,还要让藏族孩子养成生活的好习惯。

两位校长克服了由于高原气候引起的失眠和身体不适，尝试创新，发起“向垃圾宣战”活动。校长带头捡垃圾，并对全校师生严格要求不乱丢垃圾、见到垃圾就要捡；加强学校垃圾桶的科学配置，在全校添置了10个新垃圾桶；发动全校师生进行环境整治义务劳动。

“我从捡垃圾开始，做一个捡垃圾校长。当我弯下腰，捡起第一片垃圾的时候，当我组织义务劳动的时候，当我冲洗厕所的尿垢、屎垢的时候，全校师生都开始默默地跟着我干，慢慢地校园也从遍地垃圾，到处狗屎牛粪，变得整洁和干净，看不到一片垃圾，没有人乱丢垃圾。”夏时勇对于亚东中学师生的转变充满感动。

校园环境整洁了,孩子们见到老师，展现笑容，热情地打招呼，在餐桌上表现得落落大方。这是援藏干部送给西藏孩子的第一个“见面礼”，而这，也带动了亚东中学行为规范和德育管理的全面提升。

使命：办好家门口的亚东中学

2014年中考从全市第13名进步到第4名，2015年中考从全市第16名进步到第5名，其中藏文成绩从2013年中考全市第16名进步到第2名，物理、藏文和汉语都位列全市前三名……

“家门口的学校办好了，我们的孩子再也不用到外面去读书了。”干部群众如是说。在夏时勇来到亚东中学担任校长的这三年里，亚东中学走出低谷、重塑辉煌。

一张张漂亮的成绩单背后，凝聚了夏时勇无数日夜的辛勤耕耘、全心付出。

夏时勇初到亚东中学，学校的中考成绩已经处于低谷，老百姓不信任，纷纷把孩子送到县外去读书，老师在县里也抬不起头，整个学校死气沉沉。

夏时勇迎难而上，全身心投入，短短时间就把难记的所有藏族教工名字都背了下来，并对他们进行一对一约谈。他发现，在当地，教师的业绩考核存在“大锅饭”现象，因此老师的工作积极性不高。为了打破“大锅饭”，夏时勇拿出有限的援藏资金，制定了一套教师考核激励方案，“老师们若是干得出色，考评通过后，给予一定数额的年薪奖励和升职空间。”待遇高了，老师也跟着动了起来。

除了奖金激励，夏时勇抓起了老师的校本培训。

他调查发现，亚东中学的硬件设施配备齐全，可利用率极低——120台电脑“躺”在电脑房“睡大觉”。这样好的设备为何不用起来？夏时勇开通了校园网络，每位老师配一台电脑。他还上传了精品课件、名师教案等诸多教学素材。这样一来，办公室聊天少了，钻研教案的多了。为了鼓励老师用足资源，夏时勇别出心裁想出“按件计酬”的法子，老师每上传或下载一个课件或资源均奖励一元钱。

“听课，我们看起来习以为常的事，当地老师却很‘感冒’，甚至会赶走听课老师。”为了抓课堂，夏时勇设立全校公开课比赛，要求每个教师每个学期必须开一节公开课，并推行敲门听课、推门听课、诊断听课、跟踪听课等多种听课方式。他自己一年听课就达300多节，被誉为“听课校长”。

忙碌起来，夏时勇就忘掉了时间，早班、中班和晚班三班倒，有时候甚至睡在办公室；每年，其他援藏干部回上海了，他还坚守在学校直到寒假开始……在学生、教师和家长眼中，夏时勇是好校长、好党员、好干部。学校开展“送家长会下乡”，家长们以献不完的哈达、喝不完的酥油茶来款待他，离开的时候，很多家长都追着车子跑，把最好的风干牛肉塞进车里。

传承：桃浦教育联合体内援藏精神生生不息

“杨院长，数学和英语是亚东中学的薄弱学科，我带来了当地的教材和历年试卷，请你们帮我把把脉。”分析教材出模拟卷、为西藏老师开展远程培训……夏时勇一口气给区教育学院的教研员们开了一长串“任务单”。每次放假回“娘家”，援藏干部总惦记着西藏的孩子们，还不忘给多求点“药方”，下次带回去。

2014年，在上海第27届头脑奥林匹克创新大赛（OM）上，7位来自西藏亚东中学的学生格外引人注目。他们自编自导自演的《活到老，学到老》令人眼前一亮。这是西藏首支参加OM的队伍，这7位藏族学生俨然成了赛场内外的“小明星”，他们的节目还荣获了特别奖和三等奖。同年，在亚东中学召开了西藏日喀则首届头脑奥林匹克万人挑战赛，这是世界头脑奥林匹运动第一次走进西藏。

“OM项目成功进入西藏教育的视野，离不开桃浦基础教育协同发展联合体、区教育局的大力支持。”夏时勇、蒋春生坦言，“毕竟个人的力量是有限的，普陀教育就是我们的坚强后盾。”

培养出夏时勇和蒋春生两位援藏干部的“桃浦教育联合体”，在普陀教育界可谓援藏精神的一片热土。

资源共享、抱团取暖，是联合体成立的初衷。八年多以来，桃浦教育质量日益提高的同时，干部培养也在同步提升。“由于曾是教育资源的‘洼地’，因此，愿意长期扎根桃浦、为桃浦教育辛勤耕耘的教育人，不仅锻炼了工作能力，还传承了大爱之心，拥有无私奉献和吃苦耐劳精神，在有需要的时候，便可以挺身而出。”桃浦教育联合体第六届执行主任、桃浦党建联建责任区召集人、桃浦中学校长夏青告诉记者，除了援藏干部的选派，联合体与亚东中学交流互动也十分频繁，教师培训、干部挂职锻炼、学科教学交流……今年，来自亚东中学的师生代表还来到桃浦教育联合体的几家学校，开展了为期两周的“科技之旅”，让不少藏族同学过了一把“科技瘾”。

真诚的交流、相互的学习、教育资源的共享，两地虽远隔千山万水，情谊却日渐深厚，援藏精神在桃浦教育联合体内薪火相传、生生不息。

接力：“1+7”组团式教育工作队蓄势待发

与往年不同，今年，普陀区将派出1位援藏干部和7位援藏教师形成的“1+7”组团式教育工作队去往亚东，进行教育援藏。其中的援藏干部梁昌明，同样来自桃浦教育联合体，而且与夏时勇一样，来自新杨中学。他将从前辈手中接过“接力棒”，担任亚东县教育局副局长、亚东中学校长。

说起这三年的“征途”，梁昌明倒是没有想象中紧张。他告诉记者，关于当地及学校的情况，已与包括夏时勇在内的不少当地干部进行了多次沟通，区相关部门以及学校领导十分关心、多次培训。当然，给予他更多前进力量的，是来自家人的支持。同为教师的爱人理解和鼓励他，刚刚参加完高考的儿子也选择填报在上海的大学。“尽管要去面对陌生而艰苦的环境，但我心态很轻松。”

教育援藏，要带动亚东教学质量的提升和跨越，梁昌明坦言，肩负的担子很重。因此，尽管还没有出发，他已经开始动起脑子、整理思路。“教育质量提升的核心在人，教育理念、认识上的转变很重要。”梁昌明感到，提升师生的科学素养，可以作为综合素质提高的重要突破口。除了打算继续做好OM项目外，他已经与相关科技创新公司联系，计划在亚东中学开设创新机器人实验室，并对教师进行信息技术培训，引入“智慧课堂”的理念，同时，把新杨中学倡导的“校园文化”建设理念带到亚东，形成亚东中学自身发展特色。

“当然，具体实施还要结合当地实际，对症下药、因地制宜，再作出具体的计划。”梁昌明说，“但无论如何，我一定会尽己所能、履行好援藏使命，为亚东教育作出贡献。”