望子成龙是每个父母的最大心愿，而小升初阶段更是孩子能否成“龙”的关键阶段。如何更好地引导孩子度过这一时期，努力学好初中地理，我送给家长和孩子一句话：喜“教”新朋友，乐“学”大地理。“教”是指学生教学生、教家长、教老师、教任何人；“学”是指学生自主学、主动学，就是学生能自己学，还能教别人。如何实现这一目标呢？

一、要培养学习地理的兴趣。

兴趣是最好的老师，是学生学习的源泉和动力。如果学生对学习地理感兴趣，那么，这就足以充分调动学生的学习主动性，即使学起来非常辛苦，但学生却兴致勃勃、乐学不疲。

培养学习地理的兴趣可从三个方面开展：转变地理是小课、副科观念。随着教育改革深入，素质教育更受重视。如果说大语文、大数学、大英语，那么我们一定要让学生树立“大地理”的观念。特别是随着宿迁市中考科目改革，地生分值提高，转变这一观念尤其重要。

多阅读有地理知识的报刊、书籍，将理论与生活实际相结合。比如阅读《中国国家地理》杂志就是一条有效途径。

结合家庭旅游，重视实地观察。实地观察可以从乡土环境开始，家乡的环境是最亲切的，是能够直接看到的真实的地理事物，是学习地理知识最早的大课堂。

二、要培养自主学习能力。

初中阶段，地理课时少、内容多，只靠学生在课堂上学是不够的。如果学生的学习主动性差又缺乏自主学习能力，想学好地理就比较难。很多学生要靠家长盯着才能专注学习，这是典型的自主性差的表现。

想要避免这样的情况，家长应该着重培养学生的自主性。培养自主性，最重要的一点就是放手让孩子成长、做事，凡事不能一概替做。幼儿园时期，穿衣吃饭；小学时期端茶喂饭，这种做法其实是在某种程度上剥夺孩子的自主权，久而久之，学习上的自主性也会慢慢削弱，造成孩子学习能力也跟着下降。

三、要有意识培养学生的“教学”能力。

初中地理老师教的班级多，每班每周课时很少。让学生充当老师的角色，引导学生想教、能教、乐教，既能体会老师的良苦用心，又能给学生一种全新助人为乐的感觉，在不知不觉中对学习产生浓厚兴趣。

要相信学生能自主学习，相信、鼓励学生也能教授与传授。学生要教别人学习，首先就得自己先学会，这样也促进了学生的自主学习。再教别人的时候，学生对知识又重新进行了认识，这也是一个再学习、乐学习的过程。

四、为初一新生准备个质量好的地球仪。

俗话说，良好的开头是成功的一半。万事开头难，做事如此，学好地理也是如此。初一开学前送给孩子一个精致的地球仪便是学好地理的开始。为什么这样说呢？首先，这说明家长重视地理这门学科，利于家长和孩子转变轻视地理学科的观念。其次，初中地理最难学的就是地球和地球仪这一部分内容，学生有了地球仪，能够帮助其学好这部分内容。最后，地球仪能引起学生学习地理的兴趣。不信你试试！

此外，学生要在上课时认真听讲、积极思考，把课堂内的45分钟利用好。家长在学生学习上要严格要求，多与教师沟通，及时掌握、调整学生的思想动态。如此，家长一定会“见子成龙”。

张先德：本科学历，钟吾初级中学地理教科研组组长。从教二十年来，他一直从事中学地理教学工作，曾获湘教版地理全国课件制作比赛二等奖，宿迁市课件制作比赛一、二等奖，宿迁市优课评比一等奖；主持市级教科研课题一项，参与一项市级课题研究。他坚持“以学生为主体”的教学理念，教学风格自然流畅、生动活泼，深受学生喜爱。