金秋十月，金桂飘香。白水湖学校的三位老师前往九江参加了由江西教育出版社《小学教学研究》杂志社主办的“滕王阁之秋”全国小学语文名师经典教学观摩研讨会，活动地点在九江市第十一中学，会场上座无虚席，千余名教师代表一起观摩了来自全国各地名师的精彩课堂及讲座。10月13、14短短两天的培训对老师们来说是一次智慧分享，也是一场思想盛宴。

活动的开始主办方致辞，专家代表讲话，在主持人的寄语中活动拉开了序幕。首先是来自江苏省无锡市东林小学武凤霞校长为我们展示示范课《爱之链》，刚上场武老师就给我们解释因为临时发现U盘中毒了，导致课件无法使用。“任凭风浪起，坐看敬亭山”，武老师凭借“一身学识走天下”，巧妙应对突发事件。即使没有课件，利用生动的语言，准确的提问，环环相扣，剥丝抽茧，使孩子们明白了《爱之链》即爱之链条环环相生，接连不断；明白了只要有爱，幸福之花就会处处开放。紧接着她还为我们开展了讲座《从经典案例看读写结合》，结合课文实例从文体转换式、语言材料转换式、复杂句式或仿写式、扩写或缩写式，以说代写式等方面为我们详细阐述如何进行读写结合。

“上有天堂，下有苏杭”。来自苏州的王红老师下午为我们展示了耳目一新的组诗教学示范课。王老师的课堂就像她的人一样充满诗情画意。她先跟孩子们交流跟雨有关的诗句，接着展示张潮的《幽梦影》，结合精美的课件导入，把《约客》和《问刘十九》组合在一起，在联动和对比中体验中华诗词之意境深远。诗是亘古不变的思念与故乡，诗是穿越千年的美景与意境......组诗教学展示过后王红老师继续为我们进行讲座《组诗阅读，让古诗学习更有获得感》，她以新课程标准为根本，从组诗阅读的意义、方式、策略三方面讲述组诗阅读意义重大，不仅让学生走出了死记硬背的死循环，也帮助学生提高对诗词掌握的量与质，从而整体提升学生的语文素养。

“习本课堂”创始人刘荣青就当前教育弊端提出新的课堂理念，“习本课堂”是对“教学二元论”到“教学三元论”的重新定位。他以“习”为价值取向。何为“习”？就是“习得”，指学生对知识的理解、实践、消化、融通，“习”是过程，“得”是结果。他包括习的知识、习的习惯、习的习性三个境界。“习本课堂”将引领一场课堂教学的深度变革。

来自安徽的李丽老师为我们带来了一场独特的诗词教学课，从最古老的音韵学入手，带着孩子们吟唱最美的诗词。“江南可采莲，莲叶何田田......”优美的歌声久久回荡在整个会场，这是一堂别开生面的课堂，它打破了我们对常规诗词课堂的理解。李丽老师就像是指挥家一样井然有序的指挥着一群“音乐家”。在课的最后，台下的千余名教师也不自觉的跟着吟唱起来......

著名小学语文教学研究专家，领衔主编了广受学生、家长和老师欢迎的《日有所诵》的薛瑞萍老师也来到活动会场，给我们上了意义非凡的一堂经典诵读课，与会的千余名老师化身为学生，跟着薛老师吟诵千年的经典。她强调形象，反复，韵律才是适合儿童的经典。强调阅读要遵循孩子的年龄和心理特征，强调有节奏的阅读有益儿童的身心健康。“智慧在手中，声音是可以触摸的。”跟着薛老师吟诵，原本浮躁的心也渐渐沉淀下来，经典的文化总是能在不知不觉中让人慢下来，细细品味。

阅读是基础教育的基础，从阅读出发，去往高地，去往远方......周其星老师倡导我们要让教材走下神坛，家校携手，为童年打造一间彩色的阅读教室，做一个幸福的课程人。“星星”老师就像夜空中最闪亮的星星，他的课堂充满想象，充满欢乐。周其星老师从神话故事引出课题《变虫记》，然后给孩子们插上想象的翅膀，自由翱翔，我们教师仿佛也跟着进入了一个童话世界。

课堂止于时间，不止于思考，短短两天的研讨会很快就结束了，而我们对于教学的思考才刚开始，本次培训让我们遇见精彩，遇见了最美的课堂教学，也期待自己在学习的路上越走越远，重新遇见最美的自己。