“一草一木蕴书香，一墙一物会说话”。走进掇刀区白庙小学，扑面而来的是浓浓的邮香和书香。树丛中掩映的邮票历史长廊，仿佛在讲述着一个个精彩的故事；邮趣廊、邮韵廊、邮真廊里的各类邮票琳琅满目，让你徜徉在邮票的世界中；各班级的个性化布置传递着邮的气息；陈列室里师生设计的邮票作品让你驻足不前……

走进真行楼，犹如走进了艺术和科技的殿堂。你会被陶艺教室里一件件栩栩如生的陶艺作品所吸引，很难想像出这些都出自一双双稚嫩的小手；你会被合唱教室里孩子们天籁般的歌声所感染，他们正在深情地演绎着一首首童谣；你会被创客教室里的兴奋状态所感动，一个个精致的汽车零部件等待着他们组装……非洲鼓、十字绣、线描画、剪纸等等，学生们在这里学会美的欣赏，掌握艺术技能，感受创意和智慧结出的果实。

而一年前，白庙小学还是一所城乡接合部的薄弱老校：学校办学理念不明晰，文化构建不系统；学校优秀骨干教师不断流向南城区，科研成效不突出；留守儿童多，进城务工子女多，与城市学校间的质量差距越来越大。

短短一年内，她是如何实现“改薄”的？这完全要归功于学校的新样态建设。

2017年2月，白庙小学成功入选中国新样态学校联盟首批实验学校，给这所薄弱学校的发展带来了千载难逢的机会。白庙小学乘势而为，以新样态建设的理论框架为指南，立足学校实际，按照“顶层设计、整体提炼、体现个性、促进发展”的工作思路，走出了一条“原生态、去功利、致良知、可持续”的新样态学校创建之路。

一、新样态引领学校特色文化“改薄”

新样态学校强调：“学校要有学校样，一所学校一个样”。在聆听了新样态专家陈如平的报告后，白小领导班子认识到一所学校要有不断发展的动力，必须有文化的植入。他们重新审视学校的文化构建，发动全体教师为学校画像，挖掘学校内生点。

在找寻学校内生式文化基因时，他们将目光投向了学校所在地七里铺社区。七里铺，古代为驿站，这里传递着浓浓的邮的气息。邮票的内涵丰富，指引着白小人在求知的道路上真学真懂，才能获得真知真理；邮人的合作诚信，引导着白小人追求真理，学做真人；邮政的快速发展，向白小人传递着要敢于创新，与时俱进。于是，“邮文化”的创意初步形成。结合邮文化的精髓，白庙小学对学校文化做了整体构建：确立了“求真知，做真人”的办学理念。

为了让邮文化在青少年一代中得以传承和发扬，白庙小学与邮政集团荆门分公司合作，努力打造邮文化特色学校。5月31日，“荆门市青少年集邮示范基地”和“荆门市第一家少年邮局”落户白庙小学。

依托少年邮局这一活动阵地，白庙小学组建集邮社团。围绕集邮，学校每学期有组织、有计划地开展“校园邮文化节”活动：有集邮讲座、集邮展览、集邮征文大赛、集邮演讲、邮票设计比赛等系列活动，孩子们乐此不疲，邮文化在这里得以传承和发扬。

二、新样态引领学校课程文化“改薄”

如何培养未来需要的人才？靠的是课程。陈如平专家指出，“课程是学校教育的核心要素。”“课程建设是学校工作的关键领域。”“课程体系设计是学校发展的重要内涵。”为了让每个孩子得到发展，白小以课程改革为核心，在“求真知，做真人”的办学理念指引下，按照“世界眼光、中国精神、荆门情怀”的要求，整体构建了“邮·真”课程体系，全方位培育“本真少年”。

在实施“邮·真”课程体系中，基于学生学情，白小教师努力做到国家课程校本化、地方课程特色化、校本课程个性化、学生活动课程化。

在“邮之道”基础课程落实过程中，教师们依据新课程标准，指向核心素养，做好“邮·真”课堂实践，开展有效教学，并积极探索学科内整合及年级内学科间的跨界整合，打破学科壁垒。

在“邮之韵”拓展课程上，结合地域特点、社区优势，开发了六门精品特色课程。如在“邮苑”课上，一至三年级的孩子们通过邮票感受到了中国传统文化的绚烂；四至六年级的孩子们则系统地了解了与邮相关的知识。结合身处汽车城这一地域优势，“探汽之旅”课上孩子们走进汽车城，研究汽车史，了解汽车的种类与构造，调查汽车销售，设计未来汽车……孩子们深深喜欢这门探究性课程。

在“邮之乐”选修课程上，学校开设了二十多门个性化课程。学生在教师的指导下，自主选课，走班跑课，每周二下午的个性化课程成为孩子们的最爱。

在“邮之慧”综合课程上，从孩子进校到离校6年时间里学校都安排了丰富多彩的实践、体验课程。“邮之缘”始业课程、“邮之梦”毕业课程、各类校园节日课程、主题德育课程、研学旅行课程，让孩子们对生活有了更多的认识、体验和感悟。

在“邮·真”课程评价上，采用“多把尺子”的多元化评价方式，通过“本真少年集戳争章”活动进行综合评价，并将评价结果及时记录在《本真少年争章手册》中，尽可能地让每一个孩子都能有所获得，发现自己的生长。

三、新样态引领学校师资队伍“改薄”

一所美好的学校，一定要有一群以卓越为理想的教师。学校以教师为本，通过“洗脑子”“压担子”“结对子”“搭台子”，让年轻教师迅速成长。

“洗脑子”即学习新样态理论，用新样态思想武装头脑，并对教师理论进行考核。定期开展读书沙龙，让教师以书为伍，让新样态入脑入心。“压担子”即敢于启用年轻教师，将压力变为动力，克服论资排辈的思想，让他们负责班级工作或到各部门从事管理工作。“结对子”即对年轻教师成长有规划、有措施，学校为每一位年轻教师安排指导老师，指导既有专业技能方面的，也有班级管理方面的，甚至有为人处世方面的。绝大多数年轻教师通过师徒结对后，无论是在教学技能方面，还是在班级管理方面，都上了一个新台阶。“搭台子”即为年轻教师的成长搭起各种平台，让年轻教师在平台上充分展示自己的才干，达到快速成长的目的。一年内，有三名教师成长为区级骨干教师，三名教师优质课在省级获奖。

一年来，白庙小学借新样态学校创建的东风，整合学校资源，形成了合力，新样态学校建设已走在掇刀区前列：学校先后被评为掇刀区“最佳文明单位”、“综合治理先进单位”、“优秀基层党组织”、“荆门市青少年集邮先进集体”、“新样态学校建设先进单位”。（王芳）