日前，笔者步行在滁州市第十一中学，道路上、操场边、绿化树丛中，见不到一张碎纸片。下课期间，也没有同学在校园打闹或大声喧哗。迎面走来一群身着校服的学生，他们自信而几乎同时地对你微笑喊“老师好！”

创建全国文明城市以来，南谯区大力推进“文明校园”创建工作。各类学校围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、校园环境建设等方面全面开展活动，发现和培育文明校园创建典型，把文明校园创建打造成为精神文明建设的一个响亮品牌。

学校没有保洁工人

在宿舍，地面纤尘不染，“豆腐块”被单方方正正的安放在床头。鞋子、茶杯、牙膏整整齐齐摆放成一条线，甚至连放置在杯子里的牙刷都顺着一个方向。整个宿舍整洁有序、毫不杂乱。

在课堂，每位同学都在认真地听课，跟着老师互动。对走廊里的访客压根“目中无人”，没有一位同学会好奇地将头甚至目光转向窗外。窗外的一切对专心致志听课的学生来说是一种不存在。

在食堂，进来吃饭的同学自觉地排好队，不慌不忙地坐在餐桌吃饭。饭后，餐厅角落的垃圾桶依然空空如也，没有一位同学倒掉剩菜剩饭。餐桌上没有一粒米饭或一根面条。

近年来，该区积极参与全国和省级文明校园评选活动，推动各级各类学校围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、校园环境建设等方面全面开展活动，发现和培育文明校园创建典型，总结推广成功经验和有效做法，形成创建热潮。

“我们学校没有保洁工和宿管员，大家所看到的一切都是同学们高度自我养成的文明习惯。学校创建伊始，就将良好文明行为习惯慢慢浸润到每一位孩子的骨子里。”十一中相关负责人彭晓梅说。

文明激发学习动能

南谯区发挥教育部门主体作用，建立长效机制，完善文明校园创建标准及创建规划，在把文明校园创建打造成为精神文明建设的一个响亮品牌的同时，更加注重探索新的有效的校园管理理念，在各中小学校形成良好的教风学风，

高一（4）班学生魏文豪以前衣来伸手饭来张口，入校成绩比当年普通高中招生分数线低一百多分，经过学校近一年的针对性自我管理，他一跃成为年级前50名的优秀学生。

充分发挥学生在管理中与主体作用，突出“严”，讲求“度”，以理服人、重点帮扶，坚持在制度面前人人平等的原则，促使学生由他律到自律再到自觉地快速转化，让制度成为师生员工前行的一面镜子、一座航标、一种动力。

“同学们每日都在打扫卫生，过于注重自己的行为习惯，该会分散他们的学习时间与精力，影响他们的学习成绩。”笔者对校方的这种“学校由学生自我管理”的做法表示担忧。

“这种担忧其实是杞人忧天的，作为用全新教育教学理念办学的私立中学，我们招收的学生入校时的成绩相当差，品行思想、文明行为有着相当大的缺陷，但在这里，经过不超过三个月时间的管理，他们基本上就想换了个人似的。他们的父母来看望他们时，经过交流，觉得不像他们以前的浑身长满‘刺’的孩子。”校长张恒涛介绍。

自主管理躬行文明

全区各校学生个个成为学校日常管理的“主人翁”，学校实行学生班干部竞选制，班级、寝室值日生轮换制，班级管理施行“比字当头，小组合作”的管理模式，鼓励让学生自主管理唱主角，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围。

开展各类主题班会、团（队）日活动和主题升旗仪式，不断增强历史使命感和时代责任感；结合历史知识教育，深入开展以“中国魂”为主题的读书教育活动，广泛开展“我的中国梦”“学雷锋”主题实践活动征文等系列活动，教育孩子们爱党爱国爱家。并以经常性实践活动推动道德教育日常化、生活化，结合“我们的节日”主题实践活动，坚持不懈开展“清明祭英烈”等活动,  常态化开展美德少年等身边榜样学习活动，普及社会主义核心价值观宣传教育。

“我们不是现在才为创建全国文明城市而努力。学校早已按创建全国文明城市的标准与要求躬行之。”区文明办主任李乃明坦言。