为科学应对疫情，精准服务师生，进一步做好全市复课备考工作，高三复学的第二周，萍乡市教研室对全市17所高中学校开展了一次为期三天的下校集中调研。

调研内容主要包括：前期“线上教学”效果及测试情况；台账建设和销号制度落实情况；体、艺考生分班教学落实情况；清北培养对象、强基计划培养对象；飞行员培养措施；对市教研室2020届高考备考的建议。

调研方式为：检查台账建设及销号情况；问卷调查（调查对象为备课组长、班主任）；座谈（座谈对象为校长、高三蹲点副校长、教务处主任、年级组长、重点班班主任）。

调研情况

1.绝大多数学校对取得2020年高考胜利充满信心。

2.线上教学存在三组矛盾，分别是线上教学的一致性和学生需求的个性化，授课进度的统一性和城乡条件的差异化，视听教学的单边性与真实学习的多元化。表现在教学效果上，学校之间、班级之间、个体之间差异性较大，甚至产生了部分“掉队学生”，这些学生普遍出现焦虑、急躁的情绪，需要心理辅导。

3.各学校都进行了台账建设，对尖子生有足够的重视，但对临界生的跟进不够，台账的销号还需要加强。

4.各学校均对体、艺考生单独成班教学，有明确的目标和计划。

5.为精准服务师生，市教研室对各高中学校的高三备课组长、班主任进行了问卷调查。总共有255位教师参加，我们了解到最受一线教师欢迎是学科学术交流、同课异构等教研活动，也了解到一线教师在高考备考中希望得到更多更精准的权威信息，有更多的校际交流活动。我们将在后期不断改善我们的工作，让广大教师把市教研室当成教师之家，把教研员当成学科教育教学的主心骨。

教研室对后期备考工作的要求和建议

一、统一思想，提高认识，坚定高考必胜信心

学校要以父母之心、担当之责做好高三复课备考工作，把高三复课备考工作作为教学线上头等大事来抓紧抓好。要提振高三师生信心，加强人文关怀，做好心理疏导，缓释疫情给教师、学生造成的困扰和焦虑。要加强对由于疫情而形成的“掉队学生”的帮扶，要加大对高三教师的激励力度，为高三师生提供优质服务。

二、咬定目标，盯紧“高原”，确保本科升学率再上台阶

要盯紧本科踩线生（临界生），引导他们励志高考，专心向学，加强对他们的日常管理和个性化指导，落实学科责任。要盯紧艺术、体育特长生，分析学生特点，单独成班教学，落实专业和文化上线双向责任制。

把强基固本作为高三学科教学的指导思想，做到落实四基（基础知识、基本方法、基本能力和基本思想），做到三个贴近（贴近教材、贴近学生、贴近高考），做到指向明确，难度适中，效率最高。

三、科学研判，精准施策，打好疫情防控和高考备考战

1.认识线上教学中存在的问题，进行教学调整。由于线上教学的不足，我们需要在后续教学中做到测试找定位、需求定进度、教研调内容。根据测评结果，有针对性地制定教学计划，调整优化教学进度和教学组织方式。先评估后教学、差异教学、分层次教学。做到以考定教，先考后教。

2.健全学生学习台账管理，细化目标和措施，实施导师制，加强对重点帮扶学生在生活、学习上的全方位指导，落实台账销号制度。

3.学校要认真落实分层分类教学要求。针对优生、临界生、体艺生，针对重点班、普通班，针对不同学科要采取行之有效的方法和措施。

4.加强教育科研，深入研究高考试题等文本，提高教研生产力。学校要为每个高三教师配齐近年来的高考试题（或试题分析）及《中国高考评价体系》，鼓励教师研究高考，开展原创命题等活动。教师要立足《中国高考评价体系》一核四层四翼的要求，深入分析高考试题，建立教学台账；要加强教学检测、反馈和答疑；建立错题本，分析学生错误原因，反思自身教学得失。