援藏很艰苦，但是很值得，因为我用共产党员和人民教师的责任感和使命感，为边疆教育事业做出了一点贡献。

在海拔近4100米的江孜，七月盛夏着棉衣，三更失眠倚寒窗，是我们生活的常态。高原上气候干燥，导致鼻腔黏膜堵塞，诱发慢性鼻炎，对呼吸和睡眠造成了很大的影响。每天早上起床，鼻子里都黏着厚厚的血块。为此，我的床头常放着两杯水，一杯用来喝，另一杯则在呼吸不通畅被憋醒后，用来滋润鼻腔。

尽管身处这样的环境，组织上交给我们的重任、当地藏民对我们的期待，让我们咬紧牙关，挺了下来。

还记得刚到江孜的时候去基层调研。我和孙书记从县城出发，绕了100多公里的盘山路，去加克西乡查看情况。这个乡平均海拔4700米，只有三个自然村，总人口不到200人，自然条件极其恶劣。令我没想到的是，还没走近学校，就远远听到了孩子们朗朗的读书声。更让我难忘的，是那些孩子的模样，零下30多度的严寒，让他们的小脸蛋上全是皲裂的痕迹，握着课本的小手冻得通红，手背上厚厚的一层灰，看不见原本的肤色。

回到县城，我把这情况跟同志们说了。于是，一份投入20多万元的改造计划书就出炉了。没多久，新的暖廊建成了，孩子们再也不必忍受严寒，可以温暖安心地休息、玩耍了。2014年，在加克西乡小学故事的影响下，我们牵线搭桥，由浦东团区委和区教育局启动了“暖心接力”计划，不到两个月时间，为7300多名江孜县的所有小学生，募集到了过冬衣物。第二年，暖心接力的计划依然在持续。

孩子们特别懂得感恩。以后我每次去看望他们，远远的，不用老师教，孩子们主动给我敬礼：上海老师好！每当这时，我总是眼含热泪：付出的再多，也值了。

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”三年来我不断实践“爱的教育”，努力用关爱去点亮一个又一个农牧民家庭新的希望。

在援藏项目推进中，我们筹建了江孜县教师培训中心，按照互联网+教育的思路搭建了远程网络培训平台，解决了当地1000多名教师的在职培训问题。

三年里，我只要一有空，就会去教室里听课，总共听了三百多节课，江孜二中的师生们送给我一个绰号，叫“听课校长”。在听课中，江孜二中的教研氛围也越来越浓厚，老师们上课越来越认真。功夫不负有心人，学校的中考成绩进步明显，连续三年在日喀则地区22所普通中学中名列第一，内地西藏班的上线率不断刷新纪录。

2015年，我结对帮扶的一个学生扎西次仁被常州一所重点高中录取，她的父母特意从100多公里外赶着马车，带着奶渣和牛肉干来给我献哈达，他们紧紧握住我的手，眼含热泪用藏语说：拉脱且，感谢！

看着欢笑的藏娃，我难免会想起家中年幼的女儿。

一人援藏，全家奉献。作为儿子，不能对父母尽孝；作为丈夫，不能对妻子尽心；作为父亲，不能对儿女尽责。除了身体上的考验，援藏后，我们个个变成了“单身汉”，守着一盏孤灯，在漫漫长夜中，辗转反侧。

我的爱人是一名中学老师，而且担任班主任，工作负荷较重。三年里，我的缺席让她几乎成了“单亲妈妈”，家庭的重担全都压在她一个人身上。年幼的女儿，因为爸爸不在家，变得胆小害怕，没有安全感。我记得半年后从西藏回来时，女儿陌生地看着我，我想去抱她，她却躲开了，那时别提我有多失落了！女儿虽然年幼，但自她来江孜参观了当地的学校，并看望了孤儿院的孩子后，她认可了爸爸的付出，回到上海后，还用压岁钱给孤儿院的结对小朋友买了玩具寄过去，这让我很欣慰。

在青海高原长大的我，对西藏总有一份别样的情愫。而如今，江孜，又在我记忆的长河中增添了浓墨重彩的一笔。我感谢命运的眷顾，我在攻坚克难中感悟：放飞人生的梦想，就应当在艰难的逆风中飞扬！