2015年，上海启动小学体育兴趣化、初中体育多样化课程改革，选定了16个区的部分小学和初中作为试点学校，并确定徐汇、闵行、宝山为本市学校体育课程改革整体试点区。记者从浦东教育发展研究院获悉，新区已有两所试点学校参与：分别是浦东新区林苑小学和上海市实验学校东校（初中部）。

经过两年多的实践，试点校已取得一定成效。日前，市教委发布《上海市小学体育兴趣化、初中体育多样化课程改革指导意见（试行）》（以下简称《意见》），今年9月1日起施行。《意见》明确，各区试点学校需确保小学每周“4+2”课时、初中“4+1”课时的体育类课程。浦东最新一批参与试点的学校名单，将于近期公布。　　■本报记者 吴燕

试点小学每周“4+2”课时

在体育游戏中发展活动能力

小学体育兴趣化是指在小学阶段培养学生基本的体育素养、激发学生广泛的体育与健身兴趣、引导学生热爱体育、乐于参加体育活动，以提高学生身体活动能力和基本运动技能、养成日常生活中良好的体育锻炼习惯、促进学生体质健康为目的的体育课程。

根据《意见》，小学试点学校需确保每周“4+2”课时，即每周4节体育课、2节体育活动课。同时，小学体育课程教学要根据《体育与健身课程标准》教材内容的安排要求，对教材进行教育性、健身性、兴趣性、游戏性改造。小学低年级教学应注重体育游戏融入各种身体基本活动类型、活动方法及活动规则为主的教学内容选配，抓住身体素质发展的敏感期，采用多种方法与手段发展学生灵敏、柔韧、协调等能力；小学高年级注重集体性趣味运动游戏开发，让集体运动趣味游戏走进教学，做到每堂课在主教材中引入3-5个游戏性手段，突出体育游戏的教学元素植入，注重以基本动作技能、身体素质、练习方法和运动规则融入体育游戏手段为主的教学内容选配。体育课程应在体育游戏过程中全面发展学生的身体活动能力。

小学体育课程教学中基本上以班级上课的形式为主，提倡有条件的学校可以打破“班级授课制”以满足学生小班化教学需要的组织形式。低年级学生教学组织形式应注意多样性和灵活性；高年级学生教学组织形式应突出合作性和竞赛性。

试点初中每周“4+1”课时

初二男女分班初三选项教学

初中体育多样化是指在初中阶段培养学生的体育素养，在形成体育兴趣，经历多个运动项目和多种体验的基础上，发现符合学生个体需要的运动项目进行学习，以达到掌握基本的运动技能，促进体能发展和自主锻炼，养成健康的生活方式为目的的体育课程。

按照《意见》，初中试点学校需满足每周“4+1”的课时安排模式，即每周4节体育课、1节体育活动课。此外，初中体育课程内容主要是基于课程标准提供的教材的基础上，精选教学内容，在选编课程内容时，要有利于学生运动兴趣的激发和保持，特别要关注技能学习、体能发展和品格培养；应选择5-7个运动项目作为主要的教学任务，并以该运动项目的关键技术和关键能力设计教学单元，形成技能学习、练习方法和身体素质同步发展的教学内容，倡导学校以自身的传统体育项目或确定要发展的运动项目进行教学内容的选配；并注重它的教育性、健身性和多样性，使之更适合初中学生身心发展特点，让学生有多种练习体验和学习经历。体育课程应进一步加强初中学生力量、耐力等身体素质训练及心肺功能与全身肌力的均衡练习。

《意见》还要求，初中体育课程教学中需要关注教学组织形式的多样性、灵活性和互补性，将班级教学、分组教学、分层教学进行优化组合，促进信息技术与课堂教学的深度融合。初二年级实行男女分班教学，初三年级实行体育选项教学，以利于与高中“专项化”相衔接。同时，创建基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式，寻求适合学生个体特征和兴趣爱好的项目，使每位学生都能处在一个适宜的群体之中学习运动技能。