昨天，教育部公布“国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见”，高考改革方案浮出水面。

教育部今年启动考试招生制度改革试点，上海市、浙江省将分别出台高考综合改革试点方案；2017年考试招生改革将全面推进，到2020年基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

2015年取消体育艺术等特长生加分

意见要求大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，要合理设置加分分值。探索完善边疆民族特困地区加分政策。地方性高考加分项目只适用于本省（区、市）所属高校在本省（区、市）招生。今年年底将出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。

高考科目：语数外+学业水平考试3科目

学生和家长最关注的高考科目变化如下：考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

教育部表示将改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。

高中学业水平考试同一科可考两次

高中学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据。考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，引导学生认真学习每门课程，避免严重偏科。

对于学业水平考试，教育部副部长刘利民解释：学业水平考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。

学生可以根据自己的兴趣特长、根据高校的要求自主选择，可以扬长避短。每门课程学完即考，即“一门一清”，这样可以减轻学生集中备考和一次考试所产生的心理焦虑和精神负担。

学业水平考试由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求组织实施，确保考试安全有序、成绩真实可信。各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。教育部今年即将出台完善高中学业水平考试的指导意见。

规范高中学生综合素质评价体系

综合素质评价反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。教育部今年将出台规范高中学生综合素质评价的指导意见，建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。

高校将探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

高职招生考“文化素质+职业技能”

高职院校考试招生将与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。

学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生将占高职院校招生总数的一半左右，2017年分类考试录取将成为主渠道。

明年起自主招生安排在高考后

自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。

试点高校要合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。严格控制自主招生规模。2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。

推行考后填志愿和平行投档

今后高考将改进录取方式，推行高考成绩公布后填报志愿方式。创造条件逐步取消高校招生录取批次。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。