老师们纷纷结合自己的教学经验提出课题，并希望通过研修，借鉴美国的教育优势进行学科融合。

■本报记者  吴燕浦东报道 

带着课题、怀揣梦想，浦东的一线教师也有出国深造的机会！9月20日，作为“上海浦东—加州优秀教师交流研修”项目的首期学员，来自新区18所中学的一线教师远赴美国加州。在为期4周的研修期内，他们将带着各自关心的教育课题，在美国的课堂寻找“答案”。 

教师遴选“不问出处” 

翻开此次赴美研修团的教师名录，记者发现，18名成员来自新区的7所高中和11所初中。与以往此类培训成员往往出自名校不同，此次赴美的大部分教师来自“名不见经传”的普通学校，包括部分偏远地区的农村学校。除了语数外三门“主课”的教师，还包括了化学、物理、历史甚至思想品德、地理和音乐这样的“小学科”教师。 

项目负责人倪似玉老师告诉记者，“上海浦东—加州优秀教师交流研修”项目，是在市教委与加州学校董事联合会连续三年成功合作“上海—加州影子教师”项目的基础上设立的，旨在建设一支具有国际视野和现代教育理念、科学教育方法的高素质教育人才队伍，助推浦东教育国际化进程。“我们在选拔学员时，并不关注他们来自什么学校、具有怎样的资历和职称，而是重点考察他们的发展潜质、学习能力和进取精神。”倪似玉说，项目选拔面向全区初高中的一线教师，前期经过了署级层面的选拔和区级层面的专家面试，入围名单还在网上进行了公示。最终成行的18位教师平均年龄37岁，全部是三尺讲台的任课教师。 

“我是学校历史上第一位走出国门研修的老师，很珍惜这样难得的机会。”郑雅琴老师来自位于农村地区的凌桥中学，她带着这样的心愿踏上赴美航班：“希望回国后，我能带回更多更新的理念，成为学校其他老师的‘影子教师’！” 

研修过程拓展延伸 

4周，这是此次赴美研修团在美国加州的学习时间。但事实上，团员们的学习旅程早已启程。 

今年4月，名单正式敲定。之后整整5个月，入选教师多次开展专题培训，内容包括中美文化与中美基础教育的比较及分析、课程教学、语言文化等。来自美国的教育专家还特别为学员详细介绍了加州的教育现状。18位老师每人递交了“教师行动研究课题计划书”，并在专家指导下多次修改。从《中美中学数学课堂教学案例比较研究》、《中美高中化学学科探究式实验教学的比较研究》，到《基于生活视角的美国加州地区中学音乐课堂教学研究及启示》、《中美中学教师作业设计的对比研究》……老师们纷纷结合自己的教学经验提出课题，并希望通过研修，借鉴美国的教育优势进行学科融合。 

赴美前，在东昌东校教思想品德课的唐月丽老师信心满满：“在我看来，相较于获取知识，更重要的是培养学生获取知识的能力。去美国后，我会结合中国的国情和学情开展深度探索。”浦兴中学的地理老师胡铮则早已盯牢了“加州不一样的地理课”：“听说，他们将地理知识融合在历史等课程中，我很好奇他们的做法和成效。” 

自主管理架起桥梁 

实施自主管理，是此次赴美研修团体的另一大亮点。为了最大限度地将赴美名额留给一线教师，研修团将18位教师组成了一个班集体，不设置班主任，而是由学员进行自主管理，学员们还给自己的团队取了一个名字——“赴美一期”。 

“学生时代就曾做过班长的我，没想到几十年后能再次当班长！”班长沈华莉老师告诉记者，“赴美一期”还设置了学习委员、纪律委员、宣传委员各一名，将在赴美期间负责组织和管理，14位党员还组建了临时党支部。根据初高中不同学段及不同目的地学校，研修团组建了4个小组。沈老师透露，18位老师已制作完成了37个PPT，希望此行不只是学习借鉴美国经验，还要把上海的、浦东的教育做法和经验传递出去，构建一条中美教育界沟通交流的基层通道。 

据悉，研修团将在10月下旬回国。通过建立品牌学校基地带教培养、开展基于课题的项目深化研究、进行阶段性的成长展示活动等多元方式，所有成员将继续接受后续培养，并最终以自己的所学所思，惠及课堂、学生和学校。