人为什么需要阅读？“互联网+”时代，我们又该怎样读书？

第22个世界读书日，央视《百家讲坛》主讲人鲍鹏山、上海纽约大学校长俞立中、教育部社会科学委员会委员葛剑雄相聚浦东图书馆，在第二届“问道教育”论坛上，就“素养与阅读”这一主题展开“头脑风暴”。

论意义

读书是完善自我的一个过程

“读书，是中国人最重要的精神生活。抛开专业性、技术性的读书不谈，我强调读书的目的要纯粹一些。”鲍鹏山延续《百家讲坛》的演讲风格，以飞快的语速阐述个人观点，“身处这个复杂的社会中，我们通过读书来提升并保持自我的判断力，学会明辨是非，养成一个人的心性和良知，而不仅仅只是在知识仓库中增加东西。”

“读书的目的，应该是工具层面和价值层面兼具的。”葛剑雄认为，读书目的分为两种，其一是工具层面，读书是人获得知识的最重要方式之一；其二则是价值层面，是提升人的素养。这两者不可偏废，但更重要的是价值层面：提升人的素质，确立人的价值观。他坦言：“那些把读书当成人生享受的人，我很羡慕，因为我现在往往做不到。”

俞立中则从一位大学校长的阅历出发，提出“阅读目的随着人生阅历而变”。他认为，学龄前到小学阶段的阅读是隐性功能，是为了培养好奇心，打好认识世界的基础。到了中学和大学阶段，人们为了实现知识积累而阅读，这样才能对高层次问题形成自我思辨。随着人的成长成熟入世渐深，到一定年龄后，读书的目的再度回归“纯粹”：阅读是为了安静下来，帮助自己更好地思考一些人生问题。

“三位教授的激辩，正是我们论坛的价值所在：这是一个对事物的认识意义递增的过程。”论坛主持人、浦东图书馆馆长张伟总结道：“阅读，就是完善自我的一个过程。尤其是价值层面的读书，让我们更有思想。”

论方式

“碎片化阅读”不是洪水猛兽

在信息爆炸的时代，有的人在海量书籍中晕头转向，有的人青睐移动终端数字化阅读，有的人似乎已经远离阅读。论坛上，三位嘉宾都否定了“阅读质量今不如昔”的观点，并重申了阅读的永恒价值。

“有家长问我，中学生应当看什么书？回忆我的求学过程，根本没有很多书供我选择，我是有什么书就看什么书。”俞立中介绍，正是这段“漫无目的”的阅读经历，很大程度上改变了他的人生轨迹，让他更全面地了解了这个世界，知道存在着许多未知领域，要不断地努力去探求。“中小学的孩子培养读书的习惯很重要，爱看什么书不重要，只要爱看书，就很好。”俞立中的这一观点得到了葛剑雄的赞同，他认为，小学时让孩子自己挑选爱读的书，恰恰可以顺其自然看出他的兴趣方向。

而对于大学生的阅读，身为上纽大校长的俞立中也有话要说：“大学生的思辨能力很重要，大量而广泛的阅读，恰恰是培养思辨能力的基础。”俞立中介绍，上海纽约大学大一、大二推行不分专业的通识教育，在广泛阅读的基础上，培养学生宽广的知识面和跨学科能力，引导他们更全面地认识这个世界，拥有思辨能力。

如今，越来越多的人放下纸质书，转而拿起手机、平板电脑，埋首于更加便捷的数字化阅读。在论坛上，鲍鹏山坦言，自己就是一个数字化阅读的爱好者。他认为，只要拥有一个高水平的微信朋友圈，依然能获得一个高品质、更新快的阅读库。与此同时，鲍鹏山更看重数字化阅读的无门槛：因为对一部分人而言，无论他们是在手机上看“鸡汤”还是看“碎片”，依然意味着阅读的“从无到有”，培养出最基本的阅读习惯，这促进了知识的普及与全民素养的提高。

“我们不能把‘碎片化阅读’视为洪水猛兽。殊不知，每个人的认知水平，也不过是知识总和的一个小碎片。”葛剑雄认为，随着社会节奏的加快，“碎片化阅读”将越来越占据主流地位。尽管如此，家长依然要为孩子悉心准备“安身立命”的好书，并引导孩子认认真真读完，这样孩子面对纷繁社会时，才能保持不变初心。