7月13日，全市高校思想政治工作和中小学育人工作会议在市人民大会堂召开。省委常委、市委书记陈一新参加了会议，并作了重要讲话，对中小学“培养什么样的人”、“怎么样立德树人”等问题做了深刻论述，在中小学校引起强烈反响。

中小学是学生形成思想、铸造灵魂的第一个熔炉，这就需要我们明确立德树人的根本任务，使每一个学生实现全面发展、有个性的发展。今起，本报联合温州市教育局推出“温州育人新篇章”栏目，选取我市各地中小学校德育工作典型进行深入报道，以飨读者。

本报记者 潘舒畅 实习生 林琦

都说家长是孩子人生的第一任老师，家庭则是孩子成长的第一课堂。在温州市籀园小学，就有这样一支特殊的“编外教师”队伍，他们由来自各行各业的在校生家长组成，或为孩子开设各类讲座，或是辅导孩子特长选修，或是带领孩子参加公益活动，与学校携手培养孩子求学做人。

家长义工站

让家长乐当“编外教师”

与丈夫停职一年，带着孩子环球游学的感觉是怎么样的？在今年3月籀园小学举行的一场名为“行走的力量”家长沙龙活动上，该校三年级学生王若玫的妈妈、计算机博士虞淑瑶现身说法，与到场的30多位家长分享了这段异域之旅的体验和收获。

15天徒步海拔5500米的珠峰、行走冰川；4天环绕青海湖骑行360公里；苏格兰31公里的高地徒步；越野旅程中亲眼目睹喷发中的火山……这段足迹踏遍亚非欧三大洲16个国家的艰险历程，不仅让虞淑瑶夫妇重新审视了自然、感悟了人生，更是在女儿幼小的心灵中埋下了战胜困难的勇气和力量。

当日的讲座气氛热烈，许多家长都留言交流心得体会。学生书睿的妈妈说：“听了讲座后，我才知道自己教育孩子的方式是多么闭塞。但我想，与世界发生联系的方法不止一种，希望每位家长都能保持开放的心态，找到适合自己的方式。”

在籀园小学校长金子翔看来，每位学生家长都是教育的“富矿”，是独一无二的流动的课程资源。该校自去年3月成立“苹果树之友”家长义工站至今，已有550多位家长自愿报名参与，开展儿童意外伤害预防和急救知识培训、蛋糕烘焙课程、服装礼仪传授等，用自己的专长和业余时间来丰富孩子们的课堂。

“我们把义工站的重点放在发挥好家庭，尤其是家长在孩子教育中的作用，探索家校共育新模式，让家长成为学校教育的同盟军。”金子翔介绍，义工站一方面通过开办家长学堂、家长沙龙等，引导家长树立正确的教育理念；另一方面通过组建义工队伍，发动更多热心家长参与果妈故事屋、亲子工作坊等，为学校的建设发展、孩子的快乐成长出谋划策。

今年6月在杭州举行的全省中小学育人工作座谈会上，籀园小学“家校共育”这一办学特色还受到了省委书记、省人大常委会主任夏宝龙的肯定。

家庭实验室

让孩子体验科学魅力

在金子翔眼里，学校虽是教育的主阵地，但不是唯一的；教师虽是教育的主力军，但不是万能的。学校教育与家庭教育只有相辅相成，才能达到1+1＞2的效果。

为了充分发挥“家校乃育人共同体”的作用，籀园小学启动了“一千零一夜家庭实验室计划”，鼓励全校1000名孩子建立1000个家庭实验室，而家长也成为了孩子的家庭指导师。

于是，一个个源自孩子们突发奇想的小发明、小修理；一批批凝聚了孩子智慧和创意的物理、化学实验；一个个由孩子与家长亲自动手实验的种养殖项目就这样应运而生，不仅弥补了课堂时间空间的不足，也培养了孩子的创造力和动手能力。

籀园小学的王潇羽即将成为一位五年级新生。去年暑假，他为了探究种子的力量究竟有多大，便在家庭实验室里用绿豆种子做了“发芽的绿豆能顶破几抽纸巾”的科学小实验。通过十多天的细心观察，他得出了“绿豆的种子不能冲破3抽纸巾，冲破2抽纸巾要花较长时间，很快能冲破1抽纸巾”的结论。

为了探究种子的力量和种子的大小是否有关，他又把原来的实验进行延伸，用蚕豆、豌豆、黄豆、红娘等种子，得出了“植物种子的力量和大小有一定关系，但种子大的不一定力量就大”的结论。

而这一实验过程，王潇羽的家长也全程参与其中。潇羽妈妈认为，这些家庭小实验与日常生活紧密结合，只要每天花一点点时间就可以做，无形中培养了孩子热爱生活、善于观察、创新创造方面的能力。

记者了解到，近年来，籀园小学学生共计完成7000多项家庭实验，提交研究报告（日记）5000余篇，其中400多名学生在全国、省、市级科学比赛中获奖。