本报记者 陈晓青

日前，第二批省级示范家长学校评审揭晓，黄龙二小等温州市31所中小学及幼儿园获得省级示范家长学校的称号。

如今，在我市中小学及幼儿园，基本实现家长学校全覆盖。其中，市实验中学、绣山中学等早在前些年就获评国家级示范家长学校。2012年，浙江省首批省级示范家长学校评选，温州市建设小学等我市19所中小学幼儿园成功晋级。

家长是学生  也要做好作业

家长学校有校长，有老师，有学生，有课程，还有规章制度。

绣山中学建有以校领导与家长代表组成的“家长学校校委会”，制定了《家长学校建设工作方案》《家长学校管理制度》《家长学校工作例会制度》等系列配套的规章制度做保障。教学模式有集体辅导、班级辅导、专家咨询等。

温三幼为家长学校创新开发“幸福家庭成长课程”，出版了《城市家庭亲子游戏精编》，汇编了《幼儿园一日生活常规》家长篇，《快乐数学小游戏》家庭指导手册，《爱的追随》家教经验专辑。

在市少泳校，家长学校不仅制定各年级段的教学计划，在教学管理中也坚持“三到位”：抓家长学员的出勤到位；抓作业的完成到位；激励措施到位。少泳校的家长都知道，上课不能请假，上课后必有作业。请假了，或者作业不按时完成，孩子就会来监督。那样在孩子面前就不好交代了。

当然，仅仅给家长上大课效果难免打折扣。黄龙二小还针对个别孩子家长开小灶。

该校打算给一名五年级学生举办个人航模展，而在一年前，他还是个调皮捣蛋的孩子，父母与孩子之间沟通不畅，导致孩子脾气越来越古怪。然而，学校发现孩子动手能力很强，于是，校长翁庸庸数次找孩子父母交流，让家长学会发现孩子身上的优点，投其所好。没想到半年来孩子不仅变化大，还倒腾了不少飞机模型。而这样的学生在该校不在少数，通过家长学校的学习，很多家长走出了家庭教育的误区，科学的教育方式更有利于孩子的成长。

“孩子在行为上有偏激，大多数是家长的问题。很多家长对孩子的家庭教育严重‘缺位’。家长学校的建设初衷就是让家长在意识上能与学校多沟通，学会寻找孩子身上的闪光点。”翁庸庸表示。

家长当老师  发挥家长资源

一方面，家长学校为家长学习构建平台；另一方面，家长学校请家长走上讲堂，充分发挥家长资源。

在日前的温三幼中班段的家长会上，在亲子教育方面有独到之处的家长被邀请做交流；1月22日，水心二小三年级段家长会上，在医院担任护士长的一名家长带来了《心肺复苏》文化沙龙；在瓯海实验小学，家长定期上课堂，为孩子带去烘焙、理财、急救等知识。

而不少学校会邀请家长谈谈他们的童年，使学生学会珍惜今天的美好生活；请创业成功的家长谈谈奋斗史，让学生感受到父辈创业的艰辛；请擅长家务的家长教孩子们如何收拾整理、做手工，提高孩子的生活动手能力；请从事环保工作的家长开展环保教育，引导孩子树立环保意识；请法官爸爸作法制报告，教育孩子学法守法……于是，老师们发现，让孩子理解“珍惜生命、远离毒品”,  肯定没有医生妈妈讲得透；让孩子遵守交通秩序,肯定没有“警察爸爸”讲得好；让孩子讲究卫生饮食、健康饮食, 肯定没有从事餐饮工作的父母讲得具体。

“这样的课堂，也让孩子对自己的父母和同伴的父母有了新的认识。孩子和父母有了更好的认识和沟通, 孩子和父母之间的关系也更亲近了。孩子们都为自己有这样的爸爸妈妈而感到骄傲和自豪。”三幼副园长王以棣说。

“初中比起高中更需要家校融合，小学比起初中也更需要家长投入更大的精力，幼儿园就更加需要家校联合。”温州市妇联儿童部部长王素芳说。

在农村或者薄弱学校，家长文化层次不高，优质家长资源不足。而这些学校相比县市区的学校，就要更加重视提升家长的教育理念，于是，相关部门成立了家庭教育讲师团，走进乡村、民工子弟学校巡讲。

家长做义工  参与学校管理

走进绣山中学的晨间管理、午间管理、大型学校活动管理，总能见到几位穿着红马褂的家长，帮助老师维持秩序。全国学雷锋模范金海辉也曾是其中的一员。这支队伍被称为“绣山中学润泽家长义工团”。

在家长义工微信群里，不少家长在参加活动之后有所体会。“没参加前，对学校这个做法不以为然，还总觉得老师推卸责任，真正接触后，才发现学校的管理非常有秩序，之所以请家长当义工，也是发挥家长协作监督的功能，让学校的管理更加完善。”采访中，一家长如此表示。

据了解，家长义工活动在欧美国家较为普遍，是实现家校互动的一种行之有效的教育模式。

“这支家长义工队去年3月份成立，其目的是促进家校联系，积极引导广大学生家长和社区志愿工作者等社会力量参与学校管理，保障社会公众对教育的知情权、参与权、表达权和监督权，构建学校、家庭、社区‘三位一体’融合互动的教育网络。也是学校推进现代学校制度改革,创新学校管理的一种模式。”采访中，绣山中学副校长彭来桂表示。在一年时间里，该校共有300多人次家长参加义工活动，涉及三个年级段每个班级。

同样，在城南小学、百里路小学的晨间、放学时的校门口也可以看见家长疏导交通的场景。