新的学期开始了，也即将迎来一年一度的教师节。在此，让我们提前祝全市的老师节日快乐！

每一个人，一生都有很多老师相伴走过。老师，辛苦了。幼儿园里，是您手把手地教我们扣扣子、系鞋带，给我们讲故事，唱儿歌；小学里，是您让我们领略到汉字的美丽，数字世界的奥秘；在初中，青春期的萌动里，是您分享我们成长路上的秘密；在高中，是您为我们不断地打气，跑向人生的一个个目标；在大学里，您不再只是严师，更是诤友，会和我们一起high……今天，本刊特意约请了幼儿园、小学、初中、高中和大学的五位工作在一线的普通老师，用他们的笔讲述工作中的感悟，以便读者能从一个侧面了解这五个阶段老师特有的工作和生存状态，体验他们在教师岗位上的酸甜苦辣。

做幼儿园老师也不易

市某幼儿园 陈仙

一直以来，我都非常羡慕幼儿园老师的工作。想象当中，幼儿园老师就是快乐的“孩子王”，和一群天真活泼可爱的小朋友唱唱跳跳。怀着对幼教的喜爱，带着对幼教的憧憬，如愿以偿地到了幼儿园教师的工作岗位上。虽然每天面对一群朝气蓬勃的孩子，少了外面世界的奢华与喧嚣，让你保持未泯的童心，平淡而又简单，但也真真切切体会到了作为幼儿教师“爱在左，责任在右”的压力。

幼儿园老师都会赶上带小班。第一个月新生刚入园时那场面，真是让每一个老师都得绷紧神经。一大片孩子一起哭，三个带班老师抱完这个哄那个，哄完那个又抱另一个，忙得不可开交，最后加上领导下班级拉一个，扯一个，才勉强控制住场面。但令人感动的是，很多老师都能够调整心态，咬住牙关，全力以赴，非常细心、耐心地挺过貌似“过不去的关”。

这几天，为了迎接新学期，每所幼儿园老师都在忙着环境布置。环境创设、区域活动创设等等，每一样要做得美，还要美得有特色。老师在这个时候，就像广告设计师+手工编织师+漆匠+木工+清洁工……样样工具都要用：刀、剪、绳、梯、刷……剪剪、画画、贴贴、挂挂，常常每天从早干到晚，中午也没休息，折腾的筋疲力尽。

另外，读幼儿园的孩子年龄尚小，对危险的辨识度较低，又都比较爱玩，因此老师肩负的安全责任重大。老师带班眼观六路、耳听八方，还要不停地耳提面命，就怕有个闪失。我们只能通过举例子、讲故事、摆道理等方式引导他们。老师们感觉肩上的担子有千斤重，心理压力大，每天头脑中那根弦是紧绷着的，就怕出什么意外。

虽然晚上不用挑灯改作业，不必整日担心班级孩子成绩好坏，要当一名好的幼儿园老师也不容易。教师的付出是辛苦的，不管是哪个阶段的老师，只有耐心地对待琐碎的工作，认真地对待教育教学过程中的每一处环节、每一件小事，才能真正在教育工作中体验到人生的价值。

因为喜欢 所以快乐

永嘉千石小学 郑成南

十年前，懵懂的我在转悠了一圈，经历了很多人事纷争之后，特别渴望回归心灵的净土。源于对文学的热爱，我走进了学校，走近了一颗颗纯净无邪的童心。

可是，走近了才知道，任何事情都不像表面看到的那么美。不是每一个孩子都是美丽的天使，当他们疯狂起来的时候，简直就是可怕的“恶魔”。不是只有每周休息两天，每年寒暑假的爽快，更多的是每天从早到晚分分秒秒提心吊胆的折磨。

远远地看着，都是幸福。走进去了，痛苦便来临了。

当老师的压力是如此巨大，既要备课、上课、改作业，还要考试、函授、培训……既要想方设法提高学生的成绩，又要确保学生的安全……特别是作为语文老师，要批阅的作业很多：课堂作业本、写字本、听写本、抄写本、日记本、作文本……数不胜数。

当我批改那些没完没了的作业时，心里便一直在埋怨：教学工作就够忙的了，课后还要做这么多事情，撇开其他作业不讲，单讲作文本和日记本，就够令人头疼了。一个孩子八篇作文，一个班级几十个人，一学期下来，工作量确实很大。每当一个单元教学完成的时候，压力就来了，因为堆积如山的作文本需要花几个星期批阅，再加上每周固定的“日记”，忙得焦头烂额。别说是孩子惧怕写作文，我自己也惧怕改作文。

著名的泰莱神父曾经给《纽约时报》写了一封信，提到幸福生活的第一条原则就是做自己喜欢的事。文学是我喜欢的，和孩子们在一起也是我喜欢的。可是为什么我却觉得自己不幸福了呢？难道我要永远这样不幸福下去吗？我突然意识到，这种怨天尤人的态度对自身毫无作用，我必须改变！

从哪里开始改变呢？就从我最喜欢的文学开始！我思索了很久，终于找到了一种解压的方式，让自己喜欢上孩子的作文，把这件繁琐而头疼的事情做得得心应手其乐无穷。这种解压的方式就是：享受作文！把每个孩子的作文当做是文学作品或者是休闲小品来读。这样，每次当我在批阅学生作文的时候，就像在享受阅读，在跟孩子用心灵对话和沟通。每当看到精彩华章，我都会放下笔，跃然而起。如果当时学生正在上课，我会跟办公室里的同事分享；如果是课间，我会跑进教室，大声读给学生听。这样的调整，很快就收到了很好的效果，当我不再惧怕修改学生作文的时候，孩子也不惧怕写作文了，他们就放心书写，我修改作文的积极性也很高，每次当孩子们把作文本交给我的时候，我就迫不及待地翻阅，为此，压力就被我消除了。

当孩子喜欢上作文以后，我又如法炮制，把每件事当做是享受而不是任务来做。我提倡的是因材施教、广义教学，我不喜欢孩子们死板地记忆，刻板地学习，而是在轻松愉悦的氛围里领悟到知识，同时更多的是学会生活和做人，知识是一辈子都学不完的，但是做人和生活却要从小培养。我喜欢把孩子们比作将要盛开的鲜花，而我只是绿叶，怎样让绿叶更好辅佐鲜花，给鲜花更多的光鲜和灿烂，这是绿叶的义务。所以，这些年的教学经验让我更深刻地体悟到，作为一名小学教师，要有更多的耐心，更多的亲和力，放下自己的身价，融入到孩子当中，倾听他们最真实的心声，了解他们精彩的内心世界。

在我跟孩子们心平气和地交流的时候，我感到很幸福。学习是相互的，当我和孩子们用心交流的时候，我从孩子们身上学到了更多。特别是我走上儿童文学创作的时候，我更能深刻地体会到这是一笔巨大的财富，只有了解孩子的内心，才给我的创作带来源源不断的灵感。作为一名小学语文教师，要坚持自身修养，坚持不懈地创作。

因为喜欢，所以快乐。

女教师的酸甜苦辣

温州市实验中学 余晓琴

安顿好儿子午睡，拎上电脑，跳上出租车，直奔图书馆自习室。日常的琐碎将时间切成了无数的碎片，到图书馆独处思索是唯一的突围，自我拯救。

此刻，对着白墙，静静地追忆从教12年来的点滴。教师的岁月很容易被淹没在时间的洪流里，作为女教师的我，更会如此！上课下课，备课听课，改听写批作文，学生谈心，家长联系……回到家，疲累至极，如果家中无老人可啃，还得买菜掌厨洗碗陪孩子……不仅如此，很多时候，还得把作业、备课带回家，忙至深夜。难怪，一位年轻的男教师说，教书比种田还要累！

曾记得一位学生，他的母亲是老师。有一次，他对我说，当老师的孩子很不爽，我妈老是板着脸拿道德教育我。一位女同事，脾气很好，一直是大家的榜样。退休后，与老公聊天，老公说出了自己的肺腑之言，下辈子，肯定不找女教师当老婆了。咦？我们女教师到底怎么了？女教师跟普通女人有什么不同？

白天在学校当惯了老师，回到家，还没卸下老师的面具，很容易板着脸，把情绪带回家。白天在校是人类灵魂的工程师，是阳光底下最光辉的事业，要赏识教育每一位学生，回到家，压抑的情绪要有一个宣泄口，于是家庭就成为自己情绪宣泄的垃圾袋，家庭成了工作的牺牲品。可悲啊！

更可悲的是，时间日渐老去，在忙碌充实的“被”于奔命中，而自己的学识没有增加，心灵没有丰盈。忙而盲的日子里，时间的贼，不经意间就偷去了教师的灵魂。唏嘘感叹啊！在教书育人奉献的同时，如何向时间索取自我是最酸辣的课题。

文艺复兴时期，意大利雕刻家米开朗基罗用了四年的时间，完成了举世闻名的大理石雕刻，名为“大卫” 。每当朋友问起米开朗基罗是如何雕凿出栩栩如生的“大卫”像的秘诀时，他只是轻描淡写地说：“大卫本来就在这块大理石之内，我只是将不属于大卫的石块凿掉罢了！”本来就在，要做的，就是去除多余部分，把囚禁大卫的部分去掉，把囚禁心灵的力量减去，大卫出来了，智慧出来了，一切美好的就出来了。在相对纯粹洁净的教育环境中，只要把自己浸泡在经典中，也许我们教师更有可能成为大卫！这是最甘甜的享受！

源于编写校本文学欣赏的需要，我爱上了汉字研读。这条路为我找到了心灵修炼的方向。一个汉字就是一部文化史。一组汉字就是一部哲学史。我研读着这一组组汉字，汲取中华五千年文明的智慧，谛听着轴心时代原典的浅吟低唱，一股悠远沉静的气息扑面而来，一种久违的古雅撼动着心灵，犹如经受宗教般的灵魂洗礼，使我心智苏醒，心灵丰盈，心境怡然……

在以生为本的教育核心理念下，有谁来关注教师的心灵呢？以生为本，尊重学生，这是不容置疑的教育真谛。但，很多的教育似乎都罔顾我们教师心灵。其实一切不是应该先抵达我们的心灵，才能抵达学生的心灵嘛。所以，我们教师不要忘了自己对自己好点，别忘了修炼自己的心灵能量！

四点半，从图书馆出来，整整两个小时，精神有了栖息地，欢快地走在了去往菜市场的路上……

神采飞扬 边走边唱

温州七中 吴碧华

八月末的最后一天，当我终于收拾干净被灰尘覆盖了两个多月的办公桌，抬头看看办公室里拥挤而安静的桌子，我知道，一个全新的学期已经毫无悬念地来了。

过去的这个夏天，我带着7岁的儿子一路北上，再一路南下，走过哈尔滨、呼伦贝尔、大连、威海、烟台、青岛。23天的长途旅行，有苦有累，可是更多的是视觉的盛宴、灵魂的洗礼，是一路上看不尽的风光无限。

一个也是当老师的朋友说，感谢上帝，让世界上有旅行这件事；我说，感谢命运，让我成为一个老师，并且还是高中语文老师。

因为是老师，我每年都可以拥有将近三个月的假期，这几乎是我大部分幸福感的根源。长日漫漫，大可以尽情读书、纵意旅行。有人说，读万卷书，就是“阅”；行万里路，就是“历”。阅历的深度和广度，是一个人生命行进的标志。那么，是不是也因为这样，作为老师的我们，在工作和休息之间，更能把握好一张一弛的生命节奏？

而更因为是语文老师，我便可以理所当然天经地义地将兴趣和工作混为一谈。智者说，工作的最高境界就是把工作当成兴趣爱好。也许我也可以很不谦虚地说，我已经达到了语文老师的最高境界。

是的，我热爱文学，所以我也喜欢我的语文课，更享受做一个高中语文老师的舒适与快乐。大学毕业踏上讲台，12年光阴流转里，学生换了一批又一批，教材换了一套又一套，没变的，还是当年那个痴迷文学的我。课堂上，声情并茂的读、滔滔不绝的讲、深入浅出的析；课堂外，和学生没大没小、嬉笑怒骂、谈天说地。书本是一样的，可是我有我的理解和感悟；文章是一样的，可是我有我的韵律和节奏。我和学生一起读书、一起写作，共同品味、共同感受。我读了什么书，你去了哪些地方，我的爱你的憎、我的喜怒哀乐你的琴棋书画，我们的语文课，可以兼容并蓄、可以收放自如。在学生的印象中，吴老师大概就是这么一个自由自在轻松洒脱的形象，而吴老师的语文课也一样豪放不羁、辽阔无疆。

从踏上讲台的第一天起，我就没想过要鞠躬尽瘁呕心沥血，也一向反对把教师称为春蚕蜡烛，不是非得千疮百孔才能成就一番伟业，百炼成钢，也可以有淬火的畅快淋漓。这么多年的教师生涯，不是没有过辛苦劳累，也不是没有抱怨不满，可是每次站在讲台上，面对台下一双双清澈的眼睛，一张张光洁的面容，窗外阳光明媚，打亮手里摊开的书本。我就觉得，像这样，读书写字，心无杂念，本身就是一段温暖而美好的旅程，我愿意选择一直向前，边走边唱。

如果一定要比喻，我更希望自己是一棵树，一棵年轻的树，向日而生，临风而立，枝繁叶茂、神采飞扬。

大学老师的三座“大山”

温州大学 朱莉

大学老师（除做行政的老师外）不用坐班，时间相对自由，有课的时候去上课，没有的时候可以待在家里，但是在家还是要办公——备课、改作业、搞科研，只不过把办公室搬到家里而已。如果问我如何形容一个大学老师的工作，我用“三座大山”来形容。一是教书，二是育人，三是科研。

“师者，传道授业解惑也。”毫无疑问，大学老师在大学生的学习中发挥着重要作用。为了上好45分钟的一堂课，我们准备的东西除了专业知识外，还需要知道与这专业相关的知识。试想如果当你在讲台上侃侃而谈，某一学生问你一个问题，而且这个问题与你讲的专业知识是有关的，你回答得不尽如人意，你会自责很久。不像中小学教学，绝大多数学生都是单方面的接受。为了让学生喜欢自己的课，教师在教学方法、方式都要不断改进创新。课是不能不上好，因为有学生给任课老师评分，还有教学督导给任课老师评分，这分数还关系到年终考核排名。

与一般职业人相比，我们注重外表、言谈举止、思想观点，谨慎自己的行为。我们除了给学生传授知识，还要给予学生足够的关爱。我们和学生的关系亦师亦友亦是兄弟姐妹，对学生生活的困难、思想的迷茫给予帮助与指引。如果是当班主任，那关注学生的事就更多了。除了学习，我们关注学生的思想动态、心理健康、家庭情况等，尽可能地解决学生困难。记得在我工作的第二年，当时我兼任了学生辅导员的工作，有位学生找我，说老师我学费还没交，但家里情况很困难，你能不能借我5000元，当时学生助学贷款没有像这几年这样力度那么大，看着学生那种期盼的眼神，你必定会非常慷慨大方。记得去年我所在学院一位学生有机会去美国实习三个月，但需要交十几万元的保证金，学生家里拿不出来，又不想放弃这次机会，于是找她的几位任课老师帮忙，最后圆了这孩子的梦。但有时候我们对一些学生的关心会被个别学生误解。去年我了解到班里部分学生家里条件确实不好，冬天穿的厚衣服连换洗的都没有，我想办法给这些同学弄来换洗的厚衣服，并且给他们争取助学金或提供勤工俭学的渠道。没想到几天后一位学生家长给我打电话，让我想想办法给他的孩子买台电脑，说去实验室用电脑总归不方便，弄得我哭笑不得。

如果说前两座大山你会痛并快乐地去爬，那第三座大山会压得你喘不过气来——那就是搞科研。学校每年都要求各学院考核教师一年的教学科研情况，并进行排名。有些老师课上得很好，学生督导评价都很高，但科研分低，也只能排在后面。因此，如何使自己在学术上有所建树，始终是大学老师追求的目标，愁绪的主因。他们意识敏感，思绪深邃，心绪繁重，思想劳累，有些人走路、吃饭、休息，甚至睡觉都在思索，可谓殚精竭虑。

人的生命只有一次，不可能每个人都活得轰轰烈烈，只要我们不拒绝平凡，在教育事业上尽了自己能尽的努力，我们就可以问心无愧地说：“我这一辈子值了！”借此教师节来临之际，与我的同事及奋战在教育事业的工作者共勉。