记者 陈晓青

2012年温州市教育局十大重点项目基本确定，记者日前获悉，在今年的十大重点项目中，义务教育均衡发展被列为重点项目，其目标是在原有的基础上，今年全市将实现义务教育基本均衡发展。

对比去年温州市教育局十大项目，今年义务教育均衡发展工程和民办教育促进工程首次被独立列为重点项目，其中，义务教育均衡发展工程目标非常明确，2012年全市各县（市、区）实现义务教育基本均衡发展，并通过省级评估验收。

据了解，2012年义务教育均衡发展工作包含几个方面：一是优化学校布局。根据城乡统筹综合改革的总体部署和乡镇撤扩并、村级“转并联”的区划新格局，调整完善全市义务教育学校整体布局。二是缩小城乡、校际发展差距，以实现县域义务教育高水平均衡发展为目标，坚持扬峰填谷、向薄弱地区和学校倾斜的政策导向，推广“名校集团化”、学校结对帮扶等做法，推进义务教育标准化学校建设，建立健全教师合理有序流动机制。三是关注和帮扶贫困学生、进城务工人员子女、三类残疾儿童少年、少数民族学生、农村留守儿童等弱势群体，保障其平等接受教育权利。

据了解，实现义务教育均衡发展是近些年学校及教育部门一直在抓的事情，我市部分区域及学校已经完成教育均衡发展的目标。

让农村的孩子享受到优质教育

2011年，泰顺西旸中心小学被评为温州市唯一一所现代化小学。走进泰顺西旸小学，这所坐落在山间的学校。校园内建筑物与绿化错落有致，和谐互衬。青翠葱郁的草坪，偌大的塑胶操场，开放式的校园图书馆，在小桥流水假山衬托下，仿佛走进了童话天地。在这里，学生还拥有生活用房、计算机房、多媒体教室、音乐教室、实验室、功能房等专用教室。

该校校长蔡尤奇表示，我们想让农村孩子能够和城镇孩子得到一样的学校教育。据了解，西旸小学近些年获得了颇多教育类奖项，在开展古诗文诵读、体育大课间活动、小班化教育教学等方面形成了办学特色。

现就读于泰顺县城关中学的学生蔡丽群，去年毕业于西旸中心小学，她曾获得温州市四好少年，去年取得泰顺县统测名列第一的好成绩。在她眼里，学校就是家，老师是朋友，同学是兄弟。她说：“在西旸小学，我学到的不仅仅是知识，老师还教给我们很多做人的道理和良好的学习习惯。”

让外来务工者子女安心上学

关注和帮扶外来务工人员子女，使其享受平等优质教育，是龙湾第一新公民学校的办学特色。在这里，外来务工子女人数占总人数的76%。2009年启动综合教学楼扩建工程，共征地14亩，建筑面积3839平方米，预计总工程将于2012年6月完工，届时办学规模将从现在的13班增加到24个班级。学生按照义务教育规定实行免费入学。

据介绍，针对学生的多元化特点，学校利用文化多元性推进学校“融合”教育特色，即语言融合、适应融合、交往融合等。如学校在大力推广普通话的基础上，向全体学生开展了“温州话”普及活动，促使每位学生能更快地融入当地。除语言方面，因各自成长的气候、饮食、风俗、习惯等各异，学校根据学生需求与实际，开展了文明礼仪、风俗习惯、饮食文化、服饰打扮等有针对性的教育，让孩子们尽快适应温州、适应彼此。

上学期刚从其他学校转到新公民学校的学生余加鑫这几天很高兴，因为这学期期末成绩比之前有很大的进步。她说，转到新学校离父母暂住地近多了，上学方便，而且这里的老师和同学都很好。“在这里我拥有很多朋友，在这里我还可以打乒乓球、下棋。”

让特殊的孩子说出“我能行”

保障三类残疾儿童少年接受平等和优质教育的权利，基本满足残疾儿童少年多元化特殊教育需求，使残疾儿童能有快乐的童年和美好未来，让每一个儿童说出“我能行”，这也是温州特殊教育学校的校训。

该校承担着全市盲、聋儿童及鹿城、瓯海、龙湾、永嘉、洞头三区两县的智力残疾学生的康复、教育、培训工作，是温州市委、市政府确定建设的面向21世纪的10所现代化名校之一。对于残疾孩子来说，这里将成为他们梦想起飞的地方。

“特殊孩子这个群体不应该被遗忘。”市教育局相关负责人说：“从城乡均衡、校际均衡，到如今的教育不同板块的均衡，我们在谋求普教、职教、幼教和特教的更深层次的均衡。而这些工作不是一蹴而就的。”据该校校长李科介绍，学校对每位儿童都有专门的特殊训练，如针对聋哑儿童推出聋哑学前康复训练班，一个班12个孩子，配8位老师和2位保育员，教学上提出了1+X+Y的教学理念，即1为每个孩子每天40分钟的个人训练、X表示集体训练、Y表示家庭训练，三方面结合让孩子全方位、多渠道得到强化，使孩子能在两年内开口说话。据悉，为了满足特殊儿童需要，特教中心从心理、生理、氛围等角度入手，整个设计充满人性化关怀。学校每月邀请华师大心理专家对教师进行培训，要求班主任必须持有心理师C证。