近期，南通市委宣传部会同南通职业大学组成课题组，采取召开座谈会、线上线下问卷调查等形式，对全市“学习强国”学习平台（以下简称学习平台）理论宣传与思想教育作用发挥情况进行了专题调研与分析。

一、线上线下调研

将调查对象分成党政机关、高校、国企、两新组织和社会人员五个群体，共制发线下调查问卷1185份，着重调研了解社会各界学习习近平新时代中国特色社会主义思想（以下简称新思想）情况；制发线上问卷16524份，调研学习平台使用情况。样本数据量显示，本次调查具有较大覆盖面和较强代表性。从新思想学习情况来看。一是新思想学习活动开展很有必要。高达75.36%的受调查者表示希望开展新思想学习活动，只有5%的受调查者认为没有必要，说明人民群众对新思想学习的渴望非常强烈。二是新思想学习活动开展扎实有效。各基层党组织学习新思想工作抓得比较实，绝大部分单位每月都召开新思想学习讲座或会议，33%的受调查者所在单位每周都会开展新思想学习活动。三是新思想学习活动开展指导实践。93.2%的受调查者认为参加新思想的学习对当前或今后有用，说明新思想学习活动开展效果比较好，理论指导实践作用发挥明显。四是新思想学习活动效果得到提升。72.3%的受调查者认为新思想讲出了道理，64.1%的受调查者认为讲身边的事例会提升传播效果，这说明党员群众对空谈理论、不切实际的“空对空”宣讲方式比较排斥。五是新思想学习活动发挥作用方式。60%的受调查者认为要让人民群众喜欢新思想，必须发挥传帮带、营造学习氛围、占领舆论阵地、发挥榜样示范作用。从学习平台使用情况来看。一是自我学习动力强。数据显示，党政机关、国有企业、两新组织在学习平台上自我学习动力比较强，均超过50%；社会人员自我学习动力接近50%，说明两新组织成员和社会人员对平台内容的学习渴求非常高，也体现了平台的吸引力、影响力。二是登录累计时间多。每个群体超过50%的受调查者每天登录学习平台的累计时间在10-30分钟，5个群体中有30%的受调查者学习时间超过30分钟，平台的学习功能得到认可。三是栏目学习频率高。整体看，新闻资讯和答题部分学习频率最高。以“社会人员版”数据作为样本分析发现，新闻资讯、党政思想理论与历史和答题模块3个栏目均达到60%以上，说明社会人员也非常重视平台学习。四是平台用户体验好。65%以上的用户对平台软件界面设计、在线答题互动、智慧学习系统等评价较高，对平台的教育体验认同度也达到80%以上，学习平台作为融媒体，其设计、栏目、生态、功能等方面均得到用户认可，学习自由度比传统媒体更具优势。

二、已有经验做法

通过加大向党政机关、企事业单位、民营企业、两新组织、学校等推介力度，积极推介“学习强国”视频会议、影视投屏、强国云盘等功能应用，不断扩大用户群体、增加用户数量，使学习平台成为党员群众理论学习的掌中宝、充电宝和加油站。一是加大推广运用，增加覆盖面。市委高度重视，常委会专题研究部署，成立平台推广使用专门工作班子，与其他工作同部署同落实同检查同考核，将其纳入各级党委（党组）理论学习中心组巡学旁听重要内容。强调要将推广使用学习平台作为各级党员干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的具体实践，成为广大党员充电学习的能量源泉，确保党员应进尽进。鼓励具有手机阅读能力的老党员、两新组织、学校等群体加入学习平台组织架构，推动学习型党组织建设，用重要思想、主流声音占领互联网主阵地。二是打通供稿链路，培养笔杆子。建立“1+2+9+N”架构的供稿链路。1为市委宣传部通讯总站，2为市两大传媒集团，9为各个县市区，N为若干个行业系统或部门。结合县级融媒体中心建设，让具有写作、摄影、采编专长的同志加入供稿队伍，适时邀请上级平台专家、理论名师和本地“上稿能手”开展培训和辅导交流；紧盯各板块特点、栏目设置、时段需求和宣传重点，分头备稿、集中审稿、定向投稿。三是打造精品力作，飞入百姓家。市委宣传部精心组织摄制19集系列理论节目《新思想·名嘴说》，上线江苏学习平台和全国平台后反响热烈；结合疫情防控，推出一批有内涵、有温度的精品力作；结合“点赞中国之治”主题，精心制作并推送《我优，我自信——时代新人话制度优势》系列宣讲短视频；结合本地特点，积极制作推送原创音视频作品和社科研究成果，让党的创新理论通过学习平台“飞入寻常百姓家”。

三、作用成效明显

学习平台使学习主体从选择性注意到选择性学习，从坐下学到随时随地学，从被动学到主动学，从学一阵到学一生，形成不受时空限制的人人竞学氛围。变“要我学”为“我要学”。平台推出以来，市委宣传部打出“组合拳”，构建“要我学”的全面推进机制：一是要求各级领导干部带头推进示范学；二是要求职能部门加强指导推进学；三是要求建立网络协同推进联动学；四是各级管理员每天提醒学员登录学。经过一段时间的学习实践，大家主动学习的热情高涨，早晨醒来学、起床学、上班学、午餐学、睡前学等，个人学习日益常态化，真正改变“要我学”为“我要学”。变“一人学”为“大家学”。各级党组织建立督查和考核制度：一是明确专人负责，加强平台学习实时监测；二是建立考核机制，落实平台学习工作责任；三是不断增加平台学习实际数质量。经过一段时间的实践，平台学习人数越来越多，活跃度越来越高，因为这里有工作推进所需方法、事业发展所需资源、生活提升所需信息；这里可以实现信息共享、资源共用、话题共议，人们组建了学习联合体，加强沟通反馈，由“一人学”变为“大家学”“共同学”。变“书本学”为“实践学”。平台上线以来，一改传统理论学习“书本学、专人讲”模式，形成：一是线上学习与线下活动相结合；二是集中学习与特色服务相结合；三是线上学习与线下分享经验相结合；四是开设“云讲堂”“云典礼”等特色活动。这些学习活动方式推动人们真正变“书本学”为“实践学”。变“单一学”为“系统学”。学习平台内容丰富、包罗万象：一是涵盖了中国共产党党章党规、法律法规等内容；二是具有可免费阅读的报纸、期刊、中华古籍等内容；三是涵盖慕课、公开课等内容；四是涵盖歌曲、戏曲、影视、图片资料等内容。这些丰富的内容，改变了人们从“单一学”变为“系统学”，学习平台已经成为人们学习取之不尽的丰厚资源库。

(作者单位：南通职业大学)