【名师哲思】

编者按：

耄耋之年的特级教师、南通五朵金花之一的陈锡珍老师情系教育，心系师生，全面战疫期间，她在关注疫情变化的同时，密切关注着自己工作了一辈子的南通市实验小学全体师生的健康与学习。她体悟着庄子的生命哲学和人生智慧，思考着教育的真谛、学校的精神、师者的使命。复学前夕，她提笔给师生写了一封近9000字的长信，回顾了她在近两个月里的所学、所见、所闻、所感，鼓励大家弘扬学校精神，恪守“勤敬”传统，守住有信仰的精神家园，谱写最美教育诗篇！本期选刊陈老师长信的核心内容，以及部分教师的读信感言，感怀一位退休教师对学校的深情，更加深刻地体认教育的使命与责任、师者的情怀与担当。

心灵深处有风景—— 从庄子的生命哲学和人生智慧体悟教育之道

陈锡珍：

2020年特殊的严冬即将过去，美妙的春日闪在眼前，回忆几十天宅在家中的生活，漫长而难忘，无论是读书，是收听战疫新闻、天使日记，还是听家人为我读微信推送的学校报道，都会被深深的感动。宅在家中，囿于斗室，真是毫无怨悔，因为心灵深处有风景！

庄子是中国古代哲学家中最具思辨精神和哲学思考的大家。与“大家”相见，品悟他的生命哲学和人生智慧，真是件幸事！

庄子《齐物论》开篇首章借地籁众窍为虚而发出万窍怒吼，洋溢“天、地、人”天籁般美妙音响，接着写各种意识形态的纷争纠结，随后陈述在对立差异中寻找共同之点……以此表达《齐物论》主旨是“相尊相蕴”，使殊异性的万物相互交汇统一成一个众美汇聚的整体，即“天地与我共生，万物与我为一”。这一大道之论十分明确地提出世界存在的本源和本质，亮出了自然不可分割的整体观。大地万物虽形态各异，但本源相同，因此要免除物我之别，顺应自然，和谐地融于其间。《知北游》篇中说“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有理而不说”。《逍遥游》中写“小知不及大知，小年不及大年”即万物变化皆有规律，无须讨论。朝夕的小智慧比不过天地间永恒而正道的大智慧。要敬畏天道崇尚自然，目光长远。庄子对世界及生命的认知多么深刻而智慧，境界多么伟大！我想这对人类的生存，社会的发展具有现实意义。无视自然，目光短浅的一些现代人难道不应该反思醒悟吗？

庄子在《逍遥游》中还记载了一棵大树的故事，阐述不材之木，亦可成材；无用之用，终为大用。不材之木自有成材之道，无用之人亦有至用之途。《齐物论》《秋水篇》中还列举了万物特质的多样性，如梁柱可以用来撞开城门，却无法用来堵塞洞穴。猫头鹰夜晚能视毫末，白天却一无所见……论证万物特质的多样性，生命样态的丰富性，应破除自我中心的局限，以开放的心灵尊重观点的多元性，欣赏万物的多姿多态。这些唯物的、辩证的道理对端正我们的教育观是多好的启示！教育应以人为本，倡导顺应自然性，重视个体差异性，无论是顺应本正，还是开拓创新，尤为重要的是尊重生命的成长和发展，培养出人品端正、人格健全的人，这才是教育的主旨。

我们的学校是具有百年文脉、勤敬精神的实验小学，紫琅书院的风范，书香墨韵永存；实验、探索、创新不辍。“实小人”是绝不会遗忘古代大家的告诫教诲，绝不会辜负现今导师们的教育情怀的！

在特殊时日，有机会听读了十多篇学校青年老师的读书写作系列推文，涉及语数外、音体美、科学思品各科老师精美的读书笔记和教育教学案例、经验、论文的构想和运思。教师是学校最宝贵的财富，学校工作重中之重是对教师的培养，让他们尽快发展壮大，获得职业自信和幸福，这是对教师最大的爱护和尊重，也是成就教育的最有力的举措。学校做得很到位，老师也很刻苦勤奋。我读着推文的篇首语：“我们要在读书写作中丰富内涵，修炼基本功。知识的宽度，最终决定职业生涯的高度……”情不自禁地思考教师专业成长的要义和途径是什么？无可置疑，应该是读书学习，实践与反思，成就“有思想的教师”。是的，成为有思想的教师是教师专业成长应有之义，也是立德树人、创新教育的当然要求。强调做有思想的教师，就是对教师职业内涵尊严的追求；对操作主义、经验主义的超越；对急功近利、非科学教育的拒斥。所以光读书还不够，要学会反思。要结合自身的特点和工作实情，坚持读书学习，勇于实践探索，养成反思的好习惯。将读书与实践尝试、反思与总结提升结合起来，这对教育教学品格和智慧的形成和提升具有不可估量的作用。期待我们的青年老师做得更持久，修炼得更深刻，让内涵的宽度、深度成就职业生涯的高度，获得教育的成功和幸福。

教育是为生命奠基的事业，我们终于明白了，非常时期，什么是重要的教育命题？是如何对待生命！自己的、亲人的、他人和社会的、人类和自然的……这涉及生命教育、科学教育、道德教育、社会教育、公民责任教育等。这些，都是生而为人的根本内容，可对孩子们来说的确很深、很难；当然说不难，也有道理。因为它融合了最鲜活的各类学科知识，如果注意儿童的年龄特点和心理特征，适时适度由浅入深，充满情趣，科学施教，就会让孩子们好学乐学。从老师的各科教学案例和效果反馈中，我们看到了美好的希望。

诚然，教育是一项永无止境的科学探索，是拒绝功利、无私奉献的事业。在五育并举，立德树人大目标引领下，还有许多课题要我们继续去探讨研究。例如与生命教育一样，容易被忽视的儿童心理健康教育、公共安全卫生教育。一切为了孩子，今后我们会更好地拓展学校、家庭、社会教育，融合成教育的合力。课堂教学做到科学组合线上线下教学内容和形式，达成继承与创新最佳教育教学效果……