又是一年收获季。我市中考成绩公布后，江苏省宿迁中学分校初三（2）班张尧同学被江苏省宿迁中学高分录取。为了表示感谢，张尧的父母将一面绣有“母校情深似海 老师恩重如山”的锦旗送到学校。“没想到学校中考成绩这么好，没想到提优这么快，没想到教学管理措施这么实。三年前，我家孩子没有被中心城区几所热点学校录取，没想到三年后从这里考上了理想中的学校。”张尧父亲用“四个没想到”表达了激动心情。

为何近两年学校发展这么快？家长为何会如此感慨？据了解，2018年8月，市教育局和宿迁经济技术开发区管委会选派了年轻且经过多岗位锻炼的周志君到该校任校长，带领学校领导班子探索发展之路。2019年，该校在施教区生源质量相对薄弱的情况下，中考成绩实现跨越式提高，宿迁中学上线74人；今年中考，宿迁中学上线人数首次破百、达102人，提高37.8个百分点。2019年地生中考满分44人，今年地生中考满分148人，是去年的3.4倍。

短短两年时间，一所曾经的薄弱学校是如何“化茧成蝶”、走上发展“快车道”的？“这既源于我市中心城区基础教育高质量发展三年行动计划的部署实施，也是‘办全市优质初中’发展目标的具体实践。”江苏省宿迁中学分校党总支书记、校长周志君如是说。

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党建引领注入

“源头活水”

“老师，我考上宿迁中学啦！感谢您三年来如父母般的陪伴和教导！”今年中考成绩公布后，江苏省宿迁中学分校初三（3）班班主任郭宜梅接到学生沈博俊发来的一条感谢短信。短短两句话，让郭宜梅回忆起这位同学三年的成长经历。“这位同学的父母在外务工，家中只有年迈的老人。进入学校后，由于处于青春期，又得不到父母的关爱，他显得有些孤僻，学习很吃力。三年里，通过‘一对一’帮扶，我们对他进行生活上的关怀、心理和学习上的辅导，他的进步十分明显。”郭宜梅高兴地说。

郭宜梅说的“一对一”帮扶，是该校结合校情实施的“关爱寄宿生，暖心伴成长”“一校一品”党建项目的具体内容之一。据了解，该校有3000名学生，近2000名是寄宿生，留守儿童、务工人员子女占比一半。“要想学校优质发展，首要问题就要关爱这些孩子的健康成长。”周志君有着清晰的“破题”思路。结合校情开展的“关爱寄宿生，暖心伴成长”“一校一品”党建项目应运而生。该校成立党员护校队，多措并举开展党员与寄宿生结对帮扶等党建系列活动，引领党员教师在学生管理中以父母之心、兄长之情关爱学生，点燃学生学习的激情，为学生励志筑梦，助力学生成人、成才。

近年来，该校坚持党建引领，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，把党建工作融入学校各项工作中。该校建立党总支班子成员“一岗双责”联系年级服务师生制度，组织开展党员教师、教学骨干与非党员教师结对子活动，并签订结对协议书，既用党员教师模范引领，又推动形成良好校风教风学风。尤其是在疫情期间，党员教师坚守岗位，一边防控、一边教学，顺利完成教学任务。全体党员知敬畏、守底线，忠于党的教育事业、有严明纪律、有创新精神的优良校风已然形成，为学校发展注入“源头活水”。

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“六化”工作增添“内在动力”

在江苏省宿迁中学分校的校园里，每天都能看到一个忙碌的身影，一会儿到教室，一会儿到宿舍，饭点了再到食堂陪学生一起就餐，他就是该校党总支副书记郑委。“我们是所寄宿制学校，学生住得好不好、吃得好不好，直接关系到学生的成长。”虽然一天下来微信步数都在2万步以上，但是郑委看到学生吃得好、住得好、学得好，觉得很欣慰。

像郑委一样践行该校倡导的“六化”工作要求、深入工作一线的领导干部和教师还有很多，这也是该校实行精细化管理的具体体现之一。“去年，全市教育大会吹响了教育事业快速发展的号角，我校也被确定为全市优质初中创建校，这让我们全体师生备受鼓舞。要让政策红利落地落实，那就必须进行精细化管理。”周志君说。围绕学校优质发展，该校提出了“六化”工作法：工作一线化，所有领导干部深入工作一线，深入实际、深入基层、密切联系群众，把工作重心下移，勇担当、作表率；态度行动化，评价工作不以口头承诺为标准，注重落实工作的行动过程；能力效果化，评价工作力度，不只看书面报告，更看工作完成的效果；管理精细化，将管理责任具体化、明确化，每一个管理者都要到位、尽职，工作日清日结；考核数字化，通过数字化考核破解工作量不均衡、师德建设、团队合作、制度执行力等方面问题；信息公开化，及时公布校务、党务工作，以及家长、师生关心的信息。

“六化”工作法立足于学校日常管理，注重在“精”字上提要求、在“细”字上下功夫、在“实”字上做文章，将管理目标具体化、责任明确化，做到人人参与管理、处处事事见证管理，使得学校既有“里子”又有“面子”，已经成为该校全体教职工的共识，并转化为学校优质发展的“内在动力”。

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“四好”机制培育“成长基因”

家住和谐家园小区的管先生对记者说：“今年中考成绩出来后，很多家长和群众纷纷给江苏省宿迁中学分校的领导和老师发感谢短信，有的甚至送来锦旗 ，对今年的中考成绩非常满意。”这些感谢的背后，只是该校“办好人民满意教育”的一个缩影。

“怎样才能‘办好人民满意教育’？我认为在学校层面就是要让学生满意、让老师满意，进而让家长满意、让社会满意。”面对“办好人民满意教育”的要求，学校基础薄弱的现实，周志君有着自己独到的见解，并于2019年提出建立“四好”机制，即让学生吃得好、住得好、学得好、成长好。前面“三好”都是为最后“一好”服务。

一年来，该校大力实行“四好”机制，从创建省级标准化食堂入手，通过健全餐饮管理机制、自筹资金建设农残检测室、落实陪餐制度、定期开展家长开放日活动等，全面提升食堂整体环境和管理水平，确保让学生吃得安全、营养、卫生、健康；成立独立的宿管中心，创设良好的环境，打造高雅的宿舍文化，让学生住得舒心，并实施暖冬工程，让学生暖心；改善办学条件，设立“校长奖学金”，加大对优秀学生的表彰力度，用榜样力量激发学生学习成长的内驱力。

“近年来，在宿迁经开区党工委和市教育局的关心、支持下，我校新增各类多媒体功能教室20多间，宿舍、教室、食堂新配备空调80余台，新建一栋宿舍楼，重建了体育运动场，办学条件持续改善和提升。”周志君介绍说。该校还围绕素质教育目标，充分发挥学生的个性特长，大力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，强化安全教育、感恩教育、个性教育，满足学生成长需求。为加强学生个性化培养，该校打造精品社团，在做好瓷刻、创客、足球社团的前提下，挖掘自身潜力，力争再打造健美操和篮球两个精品社团，满足优质初中发展需要。

“三年来，我切身感受到学校在办学条件上的变化，老师们在学习上更加耐心细致的指导。我也找到了更加科学的学习方法，真正体会到了学习乐趣。”该校2020届初三毕业生张倩对学校满怀感激。

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“三好”工程安装“强力引擎”

如果说“四好”机制是立足于学生本身，那么教师教学好、教师专业好、教师精神好的“三好”工程的实施，则为江苏省宿迁中学分校的优质发展安装了“强力引擎”。

“课堂是教学的主阵地。因此，提高课堂教学质量和效率尤为重要。”该校负责教研工作的王志介绍说，近年来，该校通过“明确学习要求，培养‘学习型教师’；明确科研要求，致力打造‘科研型教师’；完善激励方案，努力培养‘专家型教师’”，以及开展“青蓝工程”结对、常态化“推门听课”、教学竞赛、课堂竞赛等活动，不断加强教师队伍建设，夯实学校发展基础。认真落实新课改要求，优化教学方式，开展情境教学，活跃课堂气氛，极大地提高了学生学习兴趣，不断地提高学生的素养。同时，高度重视师德师风建设，完善师德师风学习制度，进一步规范教师从教行为；根据“四好教师”要求，围绕不同主题开展系列学习活动；定期举办师德师风学习优秀心得展，评选党员示范班、先锋模范岗、感动校园年度人物、最美女教师等，充分发挥榜样示范激励作用。

“‘三好’工程为我们教师搭建了实现人生价值的舞台，让我们充分发挥主动性和创造性，积极主动地进行自我提高。”该校2019年度感动校园人物获得者史桂萍老师坦率地说。“三好”工程实施以来，该校教师业务水平、工作作风和精神面貌焕然一新。目前，该校190名在职教职工中，高级职称教师37人，市学科带头人6人，市骨干教师8人，市教学能手20人。

一年来，该校“创客社团”获得省级大赛一等奖，并参加全国创客比赛；“微团课”大赛获省级一等奖；老师有十余人次荣获全市课堂教学大赛一等奖或受到市级表彰；学生有200余人次在省、市、区乃至国家级活动中获奖或参与展演交流，有140人在各级各类德育评比活动中获奖。学校先后获评“江苏省教育工作先进集体”“宿迁市基础教育先进集体”，创成“省级优秀课程基地”“首批市级教师示范发展基地校”，获得“全市基础教育优胜奖”等。

围绕既定目标，全校合力冲刺“，质量兴校、特色强校、创新活校”的办学理念已转化为实际行动，三年发展目标渐行渐近，“优质学校”特质“已露尖尖角”，一幅新的蓝图正在绘就。

不忘初心，守正创新。江苏省宿迁中学分校正奋力书写新时代立德树人的新篇章。