——宿迁市钟吾国际学校办学成果回眸

■ 本报记者 高媛媛

以“领跑宿迁初中教育”为办学目标，宿迁市钟吾国际学校凭借着令人艳羡的高起点，近年来，该校着力提升教育教学质量、提高办学品位，全校师生勠力同心、砥砺前行，努力把学校打造成具有国际视野、引领全市基础教育发展的一流名校。

理念新则学校兴，学校兴则品牌强。为创新开拓学校“领跑宿迁初中教育”的发展制高点，该校聘请了以教学总监李庾南老师为核心的南通市教育专家团队管理学校,秉承李庾南老师的“自学·议论·引导”的教学模式，以“自育·自立”为文化追求，以“自治·自理”为管理理念，努力创办“有国际视野的学校”，培育“有世界情怀的新人”，全力打造宿迁初中教育品牌。

特色办学   打造宿迁初中教育品牌

在风景秀丽的骆马湖畔，有一座环境幽雅，充满着现代气息的建筑群，她就是宿迁中心城区最年轻的初中——宿迁市钟吾国际学校。该校园2013年暑期投入使用，学校占地180亩，建筑面积约7.5万平方米，共投资3.8亿元，是市内外教育教学设备和食宿设备先进的现代化生态校园。

目前，学校有在校学生3400多名，教职工近250名,其中中高级教师149名，市学科带头人、骨干教师等28名。学校聘请了以教学总监李庾南老师为领导核心的南通市教育专家团队管理学校。

李庾南老师为全国著名特级教师，江苏省首批名师，享受国务院特殊津贴。钟吾国际学校以李庾南老师的“自学·议论·引导”为教学主张。“自学·议论·引导”教学思想是李庾南老师潜心钻研数十载的优秀成果，2014年9月，其《初中数学“自学·议论·引导”教学法35年探索实践》荣获全国首届“基础教育国家级教学成果奖”一等奖，并受到习近平主席、李克强总理的亲切接见。

在李庾南老师“自学·议论·引导”教育思想引领下，通过开展教师业务培训、一系列教学研讨活动以及“自学·议论·引导”杯课堂教学比赛，教师专业水平得以快速提高。江苏省2015年共举行六个学科的初中青年教师基本功大赛，钟吾国际学校一举拿下了其中五个学科的一等奖，这在全省初中应是罕见的。另外，仅2015年以来，先后有12位教师在省级各项赛事中荣获一等奖，29位教师在市级各项赛事中荣获一等奖；有14篇论文在国家及省级刊物上发表，21篇论文在国家及省市级评比中获奖；46位教师在指导学生参加国家及省市级比赛中获指导奖；刘峰老师的《“自学·议论·引导”教学法在初中各科教学中推广与应用的实践研究》、任海燕老师的《生物学习中认知结构负迁移的教学对策研究》、胡巢生老师的《三个版本初中化学新教材的比较与应用研究》等三项课题获江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题立项，另外，分别由刘军、李彩侠、张艺、王娜等主持的四项课题获宿迁市教育科学“十二五”规划2015年度课题立项。学生综合素质得以迅速提升，仅2015年以来，就有近200名学生在国家及省市级各类评优中获奖。

2015年以来，有江苏省基础教育青年教师（初中思想品德）教学基本功大赛、江苏省初中综合实践活动优质课评比和江苏省初中信息技术优秀课评比等三项赛事由钟吾国际学校承办，更体现了省市相关部门及领导对该校教育教学工作的高度认可。

在提升教学质量上，宿迁市钟吾国际学校秉承的“自学·议论·引导”的教学模式，即学生独立地进行阅读、倾听、演练、操作等学习活动，通过与同学、老师进行小组或全班的交流讨论，老师再通过点拨、解惑、提示、释疑的方法相机引导，使学生自学有内驱力、有内容、有方法，使议论有序、有激情、有见地、有深度，最终使课堂学习达到课程学习目标。在这三个环节中，“自学”是基础，“议论”是枢纽，“引导”是关键，三者相辅相成，融为一体，贯穿教学全过程。

正因为特色教学，学生成绩取得累累硕果。2015年，宿迁中学“创新人才班”招收100名学生，宿迁市钟吾国际学校有71名同学被录取；学校首届中考，1081名学生参加考试，丁煜辉同学勇夺全市中考状元。全市前10名有3人，前50名有16人，前100名有32人，达宿迁中学录取分数线565人，各项指标均居全市第一；宿迁中学实验班招收100学生，宿迁市钟吾国际学校有79名同学被录取。2016年，宿迁中学“创新人才班”招收100名学生，宿迁市钟吾国际学校有74名同学被录取。

据悉，办学以来，市委、市政府及市教育局领导多次到学校视察指导工作，在各级领导的关心支持下，学校正蓬勃有序地发展，并取得了颇丰的成果，先后成功接待了新西兰教育代表团、世界华校校长代表团、世界华裔青少年代表团、苏州教育局等国内外友人团体来访，钟吾国际学校被命名为“李庾南实验学校”，并先后获得“江苏省优秀家长学校”、“宿迁市五一劳动奖状”、“绿色校园”、“宿迁市教育系统先进集体”、市直教育系统目标管理“优秀奖”等荣誉称号。学校还被选为江苏省首批足球特色学校。

更新理念   育有世界情怀的新人

校训代表着学校的办学思想、价值取向等，它也是学校文化发展的一个路标，一个重要的“标识系统”，还是学校文化的重要组成部分。宿迁市钟吾国际学校秉承“办有国际视野的学校，育有世界情怀的新人”这一办学宗旨，以“自育·自立”为文化追求，高举“爱己达人”校训，贯彻“自学·议论·引导”教学主张，深入“自治·自理”管理理念。三年来，学校坚持特色办学，正全力塑造初中教育新品牌。

学校名为“国际学校”，就是要求办学者不能只把眼光局限在本地、本土、本民族、本国，而应该有国际视野，这是学校办学过程中应有的一种努力。只有适当、适度地打通与国际教育，与世界学校之间的信息渠道、交往渠道、互惠渠道，形成和完善一定的智慧共享、教育互赢的合作机制，师生才能更好地接通与世界上的一些学校以及国际教育之间的联系，有机会“越过大洋看世界”，并让学校的教育行为能在全球更大的教育舞台上呈现，受到一定关注，同时汲纳各方新鲜的教育气息，使学校更有活力，更富朝气。

真正的教育是自我教育。一直以来，宿迁市钟吾国际学校始终将“自育·自立”作为自己的“文化追求”，指明“自育”者才能“自立”；“自立”者还须不断“自育”；不断“自育”才能由“自我小立”走向“生命大立”；“自育”无止境，“自立”无极限……

校训是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现了学校文化精神的核心内容，也有人认为，它是学校的灵魂。宿迁市钟吾国际学校的校训是“爱己达人”。“爱己”，首先的意思当然是“爱自己”，爱自己所置身其中的那个群体，爱大家，“爱己及人”。当然，“爱己”还须“达人”，这样，班级乃至学校才能营造和谐的氛围，才能呈现绿色的生态。

据悉，宿迁市钟吾国际学校的“自学·议论·引导”教学主张，是全国著名特级教师、江苏省首批名师李庾南老师潜心钻研数十载的优秀成果。该教学主张通过鼓励学生树立“自学”的自觉意识，“议论”的民主精神，不断择善而从，向善而走，能以兼容并蓄的胸怀，主动、积极地征得、吸纳各种真、善、美因素的“引导”。

在管理理念上，记者了解到，一直以来，宿迁市钟吾国际学校强调和倡导全体师生的主体性、自主性，倡导学校多元主体，包括学生在内的共同管理，实现“自治·自理”管理目标。

创新教学   校本课程引领改革潮流

采访中，记者了解到，校本课程开发也是该校的办学特色。据了解，校本课程是针对国家课程开改的局限性而采取的一种与国家课程开发相对应的课程开改策略，是教育制度内权力与资源重新配置的过程。校本课程的开发、研究与实施集中体现了课程权力再分配、学校与教师参与课程决策、学生有权选择课程的理念，这一理念是一种世界性的课程改革潮流。

校本课程是根据学生的需求而开发的，它给学生留下发展空间，给学生提供了一个自我个性张扬的现实条件。根据国家课程改革纲要，学校将校本课程分解为符合学生特点的可供学生选择的八大类41门选修课程，内容涵盖语言与文学、数学、人文与社会、科学、艺术、技术运用、体育与健康、综合实践活动等。如“中国风·脸谱”、“ 中国风·青花瓷”、“运河文化探究”、“古典文学名著赏析”、“儒家思想与传统美德”、“传统文化的现代应用”、“中西方文化对比”、“数学家的思想”、“应用中的数学”、“趣味化学在生活中”、“餐桌上的英语”、“科学史实的启示”、“创新思维的培养”、“科学技术与人类发展”、“网络技术与应用”、“生活技能（家政、电子、制作等）”、“绘画、书法、雕刻、器乐、摄影与摄像、集邮”以及“同舟共济话合作”、“理想与前途”、“人格结构与行为表现”、“人际关系”、“成功人士创业”、“法律常识”、“礼仪规范”等活动与趣味课程。

这些课程的开设，不仅使学生长了知识，增了见识，更培养了学生的学习能力，提高了学生的文化素养，同时也让他们感悟到了学校先进的教学理念和课堂教学实践，感受到“以学生为主体，师生合作，自主发展”的教育理念所带来的课堂教学生动活泼。

学校还进一步加强“休止符音乐合唱团”、“紫薇文学社”、“羽翼舞蹈社”、“书法社”、“钟吾讲堂”等11个社团组织的建设。

综合素质选修课的教师队伍由全校教师、外聘教育专家、社区教师等构成。学校成立校本课程研究开发指导小组和实施小组，全面实行学分制管理。每个学生每学期修满学分者为合格，多修不限。学生必须修满规定的学分方可毕业。开发具有实践性、综合性、可选择性的校本课程，有利于学生价值判断能力的提高和情感机理的改善，有利于学生基本品质的日臻完善。 

可以说，无论是促进学生全面而有个性发展的体育艺术文化，还是校本课程和学生社团文化、教师文化，这都是宿迁市钟吾国际学校在这几年办学实践的日积月累，这让我们看到了一个崭新的钟吾国际形象，感受到了洋溢在校园的国际视野和世界情怀。

“自创办以来，钟吾国际学校始终坚持‘办有国际视野的学校，育有世界情怀的新人’的办学宗旨，牢记‘爱己达人’的校训，行驶在发展的快车道上，取得了骄人的教育业绩。现在，钟吾国际人正满怀信心，充满活力，向着我们的办学目标奋力进取，为实现我们的教育梦而不懈努力！”李庾南老师如是说。