面对新的挑战，沭阳建陵高级中学正视普通高中教育的激烈竞争，自觉地站在教育改革的前沿，始终深入开展晋星创建工作，于2015年4月成功晋升为江苏省四星级高中。本着以评促建，与时俱进，努力办好人民满意的公办高中教育，积极打造优质高中品牌的宗旨，将创建过程作为学校内涵提升和改革创新的过程，取得了显著成效，开垦出了一片适合于教师成名、学生成才的教育沃土。2015年高考本科达线518人，其中张源383分、顾涛383分、夏道路382分等三位同学均居全市理科前100名，达南京大学录取分数线，他们在高一入学时的中考成绩分别是全县第2186、2362、2645名。

责任成就幸福——构筑教育之魂

沭阳建陵高级中学站在历史与现实的结点上，把“建设融通家园情怀与全球视野的浸润着责任文化的现代学校”作为发展的战略定位。围绕责任文化教育的基本内涵和培养目标，全力打造“责任成就幸福”的学校文化教育特色，作为师生信守的一种做人与做事精神，带领着建陵人不断地追求超越、走向辉煌。

学校管理中体现责任文化教育理念。围绕责任文化教育的理念，学校进一步加强三风建设，逐步强化全体师生的责任意识。积极探索以责任为核心的责、权、利统一的学校管理模式。积极实施“责任型”教师队伍建设，每位教师根据自己的实际情况制定三年发展规划和“目标责任书”，学校每学期对目标达成进行考核，提升教师的积极参与教学的责任意识。

德育教育中凸显责任文化教育意识。学校以责任文化建设为依托，围绕“铭志、感恩、本领、使命”责任文化教育的基本内涵，以培养学生的责任心为核心，设计了丰富多彩的责任文化教育系列活动，通过开展主题班会活动、举办十八岁成人仪式、纪念“一二·九”、“五·四”运动、庆祝教师节等系列主题活动强化师生的责任文化意识，使学生逐步形成良好的责任行为，使责任文化教育达到“润物细无声”的境界和功效，让“责任文化”在学生心灵中生根发芽。

课堂教学中渗透责任文化教育思想。学校以协同课堂教学模式为抓手，充分发挥模式中的责任功能，培育师生的责任感。教师结合不同学科特点，把责任文化教育与学科教材所蕴含的责任文化因素，自然有机地结合起来，自觉地把责任文化教育渗透到各科的课堂教学之中。教师通过精心组织教学，在课堂中展示自己精湛的学科教学技能，让学生感受到教师的责任意识和敬业精神，达到责任教育的目的。

社会实践中检验责任文化教育效果。学校依托共建单位定期开展“我爱我家”进社区志愿服务行动，利用双休日、节假日组织学生走进厂矿企业体验生活，了解沭阳责任文化给广大干群精神面貌和经济社会带来的巨大变化，强化回报社会的责任意识，也使责任文化教育的效果在活动中得到有效的检验。

教育的过程润物无声，潜移默化引发的变化却是显见的。在“责任文化教育”理念的引领下，沭阳建陵高级中学校风校貌有了质的飞跃，校园文化氛围浓厚，做到了环境育人。教师精神面貌焕然一新，做到了德艺双馨。学生整体素质全面提升，做到了身心两健。责任文化教育如时雨春风，也孕育出了井然的校内秩序、整洁的校园环境，昂扬的班级风貌、文明的学生仪表、生动的课堂教学和以责任心为内涵的丰富的校园文化。

加强队伍建设——夯实教育基石

优秀的教师队伍是为学生提供优质教育服务的前提和保障。沭阳建陵高级中学积极探索和研究能够提升教师整体素质的方法措施，打造学校的核心竞争力，以实现学校教育教学质量的不断提升。

师德建设的是优秀教师队伍形成的关键。沭阳建陵高级中学把师德建设作为一项长期工作、一项永不竣工的工程，持之以恒地抓实、抓好。坚持把“热爱学生”作为师德建设的核心，把“教好书”作为师德建设的关键，把“走进学生心灵”作为师德建设的升华。

学校的发展与教师的专业水平有着直接关系。沭阳建陵高级中学以“规划引领、培训提高、政策激励”为指导思想，帮助教师制订“专业成长三年发展规划”，通过开展读书学习、课题推动、借慧引智、师生同测、青蓝工程、以会代培、以赛促培、假期研训等形式多样校本培训，使学校成为学习型组织，使全体教师实现生命价值与职业价值的统一，良心育人与责任育人的统一。

沭阳建陵高级中学队伍建设取得了丰硕的成果，一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的优秀教师团队已基本形成，一大批优秀教师脱颖而出。近年来，学校有13名教师获得市学科带头人称号、12名教师获得市骨干教师称号、10名教师获得市教学能手称号、8名教师获得市教坛新秀的称号，有19位老师荣获县学科带头人称号，23位老师荣获县骨干教师称号。教师开设市级以上示范课、公开课、专题讲座245人次，有181人次在市级以上各类教育教学比赛中获奖。

学生全面发展——追寻教育真谛

在素质教育的大环境下，学校应该努力建设开放、独立的学习空间，倡导自主、合作、探究学习，全面提高学生的综合素养。只有这样我们才能追寻教育的真谛，把握教育的规律，引领学生健康地达到理想的彼岸。

以德育活动为载体，丰富德育内涵。围绕责任文化教育的理念，学校将实现自我的铭志教育、 关爱他人的感恩教育、 服务家园的本领教育、奉献社会的使命教育融入德育工作，以爱国主义教育、法制教育、心理健康教育、安全教育等为主题开展形式多样的德育活动。学校定期聘请法制校长到校作专题报告,提高学生法律意识和素养。邀请消防官兵为学生讲解有关的消防安全知识，并组织学生进行消防安全演练，提高学生对重大事故的应对能力。利用每周的升旗仪式和主题班会对学生进行爱国主义、革命传统、思想品德等专题教育。举办十八岁成人仪式、纪念“一二·九”、“五四”运动、庆祝教师节等一系列主题教育活动，加强对学生的社会责任、集体观念和感恩教育，学生的道德水准得到了提高，思想境界得到了提升，心灵和灵魂得到了净化。

优化教学常规管理，渗透课改理念。随着课程改革的不断深化，沭阳建陵高级中学回归教学本原，进一步重新解读传统的教学“六认真，结合校情，积极探索网上备课模式，全力推行协同教学模式，突出学生主体地位，培养学习思维，关注当堂消化，能让学生说的让学生自己说，能让学生想的让学生自己想，能让学生做的让学生自己做，变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”。实行多元作业训练，改变传统的只有书面作业的单一形式，实行书面作业、口头作业，动手实验性作业，社会实践性作业等，并做到精批精改，及时反馈，以此培养学生多种能力，促进学生综合素质的提高。

转变课堂教学方式，打造高效课堂。在多年的实践过程中，沭阳建陵高级中学不断总结经验，提出了更符合课改要求和学生学情的“协同教学模式”。协同教学模式设计了“明标与导学”、“研讨与释疑”、“检测与达标”三大教学环节，以 “三案”（诵读案、导学案、检测案）作为教学载体，实现教师之间、学生之间、师生之间及教师、学生和文本之间的教学协作，尊重学生学习主体地位，引导学生自主、探究、合作学习，培养自主学习能力，有利于学习型教师团队的培育和高效课堂的形成，使教学更切合学情，课堂充满活力，效率大大提高。

深化校本课程研究，提升学生素质。学校着眼于学生未来的发展，以激发学生的兴趣为突破口，切实加强校本课程开发、实施，促进学生个性全面和谐地发展。根据高中新课程方案要求及学生实际，本着可行性、互补性、针对性和多样性的原则，充分利用地方丰富的自然和人文资源，积极开发校本课程，编写了《沭阳地名趣谈》、《沭阳历史名人评说》、《植物与生活》、《常见花卉栽培技术》、《沭阳淮海戏》等一批具有特色优秀校本教材，传承和丰富了优秀的乡土文化，满足了学生的发展需要，扩大了学生的视野，促进了学生素质的全面提升。

根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。近三年来，沭阳建陵高级中学先后获得了“宿迁市高考综合考评一等奖”、“宿迁市三星级高中教学质量优秀奖”、“沭阳县教育教学质量先进单位”、“沭阳县教研工作先进单位”、“宿迁市环保征文大赛优秀组织奖”、“动感地带智力赛场—全县学生庆祝新中国成立60周年知识竞赛第一名，宿迁巡回站亚军”、“宿迁市团队工作师范学校”、“中央电视台希望之星风采大赛省优秀组织奖”、“沭阳县教育教学质量考核先进单位”、“沭阳县教育教学质量提升一等奖”等荣誉称号，这些荣誉的取得，既是全校师生孜孜不倦、奋力拼搏的结果，也是沭阳建陵高级中学教育教学改革的成果体现。 

“把学校办成教师工作和自身发展的理想场所，学生学习和个性发展的快乐天地”，这是所有建陵人的奋斗目标。沭阳建陵高级中学以昂扬奋进的姿态,扎实工作,开拓创新,锐意进取，培植了一片适合师生成长的沃土，我们深信,沭阳建陵高级中学的明天会更加美好!（戴建波）