师者，传道授业解惑也。习近平总书记在全国教育大会上强调，长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人、呕心沥血、默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。近年来，我市坚持优先发展教育事业，把立德树人作为根本任务，深化教育改革创新，着力建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，全市涌现出了一大批与时俱进、爱岗敬业、以德立教的优秀教育工作者。

在第35个教师节来临之际，宿迁市教育局与宿迁日报社联合推出专题报道，展示我市教育系统部分优秀代表事迹，弘扬新时代尊师风尚。

心爱有“疆”

江苏省宿迁中学 施巧凤

2011年8月30日，宿迁中学迎来了一个特殊的群体——来自新疆的孩子们。施巧凤担任该校首届新疆班的班主任。

面对40个来自异地、离家万里、远离父母的少数民族孩子，施巧凤几乎是全天候与这些孩子待在一起，和他们倾心相谈，了解他们的汉语表达水平、他们的生活习俗、他们在生活上和心理上所遇到的困难，让他们尽快自立并适应住宿生活。穆斯林传统节日到了，她会让班里组织一些娱乐活动，让孩子们观看有意义的电视片，分享从新疆带来糖果、巧克力等，让他们感受家的温暖，缓解思乡之情。

班里有个女孩不愿与人交流，加上她的牙齿经常疼痛难忍，从而产生了辍学的念头。为此，施巧凤与她交流，谈她的家人、谈她的优点、谈她的未来，并帮她解决牙痛问题。细致的关爱让女孩如同变了一个人，一向绷着脸的她面带笑容主动与人打招呼，与同学和睦相处。在第一年暑期回家后，她给施巧凤发来短信说：“老师妈妈你好，愿你天天高兴。花儿离不开阳光，我们离不开你的教育。”

在学习过程中，新疆班的孩子学习节奏很慢。于是，每天早上，施巧凤会在教室督促他们张开嘴巴大声朗读，利用课间、周末等时间进行一对一辅导。付出得到了回报，孩子们一天天进步、长大，一年一个变化，自习课变得安静有序，晨读课传出了琅琅的读书声；校园的小河边、夜晚的路灯下、教室的楼道上，都有他们读书的身影。

8年多时光，施巧凤严慈相济、以心换心，让新疆班的孩子们对她产生了强烈的依恋。施巧凤也感受孩子们的淳朴、善良和对知识的渴望，她所带的第一届新疆班的孩子们已大学毕业走上工作岗位，大多已回新疆建设美丽家乡，有的还在更高学府继续深造。新疆班的学习生活，已成为他们难忘的人生经历。

抵御诱惑，扎根教学育桃李

江苏省沭阳高级中学 陈卫东

1995年大学毕业后，陈卫东被分配到沭阳中学任教，在教师这个平凡而又伟大的岗位上，他一干就是24年。

刚刚开始工作的时候，在老教师的帮助下，陈卫东全身心扎根教学研究，经常为采集课堂教学用的标本跑遍整个校园，这使他对校园内的植物分布了如指掌。经过不断的努力，他的教学水平不断提升，也逐渐得到了学生和老教师的认可，在工作的第一年，学校举行青年教师说课比赛，他就荣获了一等奖。

1999年和2000年，正是沭阳民办学校快速兴起的时候，这时候也有很多人找到陈卫东，提出很多经济、职位上的承诺，让他到民办学校去。但他抵制住了诱惑，婉拒了这些邀请，静下心来潜心研究教学，在沭阳中学工作的这20多年，他已经发表教育教学论文近150篇，其中20多篇发表于教学类核心期刊。主持研究过省市级课题8项。

近年来，陈卫东一直担任高二、高三等重点年级的学科备课组长。无论担任哪个年级备课组长，他都会以身作则，做好示范作用，统筹安排一年甚至两年、三年的教学工作，以确保取得好成绩。他所带领的备课组每年在小高考、高考中均取得优异成绩，多次受到学校的嘉奖。

多年的教学经历让陈卫东能够从学生的角度去思考，想学生所想。为了更好地服务学生，他利用课余时间加强与学生的沟通交流，了解学生所想、所需。对学科学习薄弱的学生，他会主动找他们了解情况，分析存在问题，利用课余时间无偿为他们补课。为防止学生有问题找不到老师，通常会与学生约定时间，只要学生有需求，他就一定会到。这20多年中，陈卫东送走了一届又一届学生，很多学生已经成为所在单位的中坚力量。看到那么多学生取得成绩的报喜，感受着他们的幸福，陈卫东也深感幸福与自豪。

用爱心铺平学生的成才之路

宿城新区实验小学 高先莉

在宿迁的教育系统中，有这样一位普通教师，她从教35年，怀揣一颗“乐为教育奉献”的初心，用“爱”守住最美教师的底色。她，就是宿城新区实验小学教师高先莉。

2014年9月的一天，宿城新区实验小学的校领导把一位身患罕见的肌无力症、导致不能行走的小男孩领到了高先莉的面前。面对泪眼婆娑的家长和三轮车中小男孩小陆（化名）那张不安而充满期盼的脸，高先莉二话不说就同意收下小陆。

接收这样一个孩子，意味着高先莉需要花费更多的时间和精力来照顾。一开始，每天上学时，家长都会把孩子抱到座位上。但是随着孩子病情的加重、年龄的增长、体重的增加，孩子的母亲每天在教室门口从车上抱起孩子就显得更加吃力，于是，高先莉用双手担当起了从后门接过孩子抱到座位上的任务，这一接一抱一放，就是三年。

2017年，高先莉又遇到一名高位截瘫的孩子优优（化名）。优优因车祸造成脊柱骨折、下肢瘫痪、生活无法自理。同时，优优的爸爸因故罹难、母亲改嫁，优优一直跟爷爷奶奶生活。高先莉将她当成了自己的孩子，长期给予母亲般地呵护。优优这样评价高先莉：“高老师就像是我的妈妈一样爱着我，我也爱她！”

此外，高先莉还加入了芳草志愿者协会，周末和协会志愿者一起走进社区、敬老院、学校，去帮助更多需要帮助的人。

用生命的全部扎根农村

泗阳县三庄中心小学 杨建邦

1983年，高中毕业的杨建邦在父亲的引领下走上了三尺讲台，当上了一名代课教师。面对着村庄里求知若渴的孩子，他决定坚守教师岗位。这一坚守就是14年。期间，他取得了全国自学考试文凭，由一名村小代课老师转为国家正式教师。

2006年，杨建邦担任泗阳县三庄乡杨圩村小学校长。那时候的杨圩村小学可以说破旧不堪，接手的那一刻，杨建邦暗下决心，一定要改变杨圩村小学，给孩子们一个优良的学习环境。经过两年的努力，2009年末，一所崭新的杨圩村小学呈现在孩子们的眼前。

2013年杨建邦已经50多岁了，但他主持泗阳县三庄乡中心小学毕业班工作的第一年，就把该校的小升初成绩，从泗阳县农村乡镇学校的倒数后三位，一举升到第一名。到目前为止，他已经负责毕业班工作七年，在泗阳县组织的毕业测试中，三庄乡中心小学五次取得乡镇学校排名第一的佳绩。

杨建邦深感农村孩子的不易。农村留守儿童居多，隔代教育已成社会问题。他常告介自己，要一心扑到教育教学上，尽最大的努力去改变身边人，尽量让农村孩子在家门口享受到最好的教育。正是因为这份执着的信念，杨建邦2017年被评选为泗阳县十佳师德标兵，2018年度被评选为感动宿迁教育十佳人物。

用爱铸就青春风采

泗洪县第一实验学校 陈卫娟

1999年，陈卫娟走上了小学教师的岗位，至今已有21个年头。

工作以来，无论在农村还是城区，陈卫娟都尽心尽力地做好每一件事，带好每一个班。2014年，她第一次带一年级，做班主任，兼任年级主任、教导处副主任，一肩挑三担。面对哭鼻子、拒绝进教室的“小不点”，陈卫娟凭着一份坚持、爱心和耐心，不厌其烦地指导着孩子们。渐渐的，孩子们开始喜欢学校集体生活。班级工作完成，陈卫娟还要思考年级部的工作，然后再到教务处处理常规的工作。一楼教室、二楼办公室，三楼教导处，她每天穿梭在这三个楼层之间。同事们都说她是一个行走如风的女子。

在教四年级时，她遇到一名插班生，这位同学有明显的厌学情绪，语文成绩只有30多分。于是，课间陈卫娟经常找他聊天并邀请他做小助手，半个学期过去了，这位同学的学习有了进步，性格也变得开朗起来了。到学期结束时，他的语文成绩变成了84分。从教以来，陈卫娟所教班级的语文成绩每个学期都在年级遥遥领先，赢得了学校领导、老师及家长的好评。

经过多年的实践和探索，她的课堂教学水平有了很大的提高，先后获得宿迁市小学语文基本功比赛一等奖、宿迁市课外阅读指导课一等奖等。在她的指导带动下，学校的青年教师也迅速成长，教学水平显著提高。

辛勤耕耘，收获的自然是一串串硕果，陈卫娟所教的班级年年被评为全校先进班集体，她也先后被评为市学科带头人、市本土拔尖人才培养对象、市“五一”劳动奖章获得者，泗洪县优秀教师、模范女教师、感动教育十大人物等。

放飞希望，乐此不疲

宿豫区顺河中心小学 周美荣

41岁，对常人来说，可谓天光正耀眼，人生正当年。可她却病痛缠身，饱受折磨，无论走到哪儿，都要带着一个板凳，讲课更要跪在椅子上。即使如此，她仍然强忍病痛，坚守三尺讲台，二十年如一日。她就是宿豫区顺河中心小学老师周美荣。

她原本也有一个健康的身体，因为小时候父母体弱，干不动活，家中的农活大多落在她一个人身上，劳累过度，使她腰椎变形，经常疼痛。除此之外，她还患有多发肾结石、多发肾囊肿、肝囊肿。课堂上不能久站，她怕坐着学生看不到她，她就找来一把椅子，实在坚持不住就跪在上面上课。一节课下来疼痛难忍，稍作休息，她又振奋精神继续工作。她说：“有时候真是觉得自己快坚持不下去了！可是我不能退缩，为了我的学生我也要坚持！”

2014年9月，她和爱人主动报名到农村支教，一干就是4年。

工作中，她把原来学校的先进经验和良好的工作作风带到交流学校，以乐观、向上、认真、严谨的态度影响着全校的师生。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，是她的人生信条。虽然身体欠佳，但她还是坚持做了17年的班主任。她爱班级中的每一个孩子，尤其对那些后进生和残疾孩子会特别关心。她说：“再差的孩子都是父母手中的宝，我不能放弃他们。”课间，她会留在教室里，为学生辅导功课，为不明白的孩子耐心讲解。

她始终如一，严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，较好地完成各项工作；作为一名党员，她时刻不忘在党旗下的誓言，以优秀党员的标准要求自己，工作中敢挑重担，把一颗爱心献给学生，把一切困难留给自己。