■ 本报记者 庄刚

宿迁市实验学校，创办于1998年，是一所诞生于改革开放岁月的九年一贯制公办学校，由中小学两个校部组成，现有教职工220名，在校生4000余人。因改革而建，因改革而兴，因改革而活。建校以来，全校师生秉承着“厚德向学”的校训，坚持“质量立校、精致管理、以人为本、和谐发展”的办学思想，以“素质教育、校园文化、特色建设”为主着力点，通过“安全校园、学习校园、文明校园、文化校园、和谐校园、数字校园”的建设，顺应时代发展，着力深化教学改革，促进内涵发展，全面实施素质教育，打造义务教育阶段优质品牌学校,各项事业取得长足发展。

优美校园里文化育人

走进宿迁市实验学校，随处可见规范学生行为习惯的提示牌。教学楼内，文化墙、走廊上点缀着文化科学知识、实践理论和名人名言；班级教室里，张贴着激励标语，板报、书香园地、图书角营造了浓厚的书香氛围；教师办公室的文化建设突出表现团队精神，极力营造一个温馨的“家”……整个校园呈现环境优美、内涵丰富的特色，让学生置身于良好的教育环境中，践行着“环境陶冶人、文化教育人”的办学宗旨。

正如校长陆彬所说，“校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。”

因此，宿迁市实验学校把校园文化建设纳入办学总体规划，坚持“物质文化是基础、精神文化是灵魂、制度文化是纽带、活动文化是载体”的理念，提出校园建设“七化四有”的文化理念，即校园布局园林化、科室装备标准化、教学设施现代化、信息传输网络化、校园场地绿荫化、墙壁走廊育人化、橱窗专栏知识化及春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，打造四季常青的鸟语花香式校园环境。

善思者智，善学者明。随着教育改革的深化，2008年，宿迁市实验学校将内涵提升定位为新一轮发展的主题，在不断总结办学经验的基础上，理性思考学校的办学目标，形成师生认同的教育新理念：学校以教师为本，教师以学生为本，学生以发展为本，发展以品德为先、基础为根、能力为要，把文化育人、化人更加具体化、目标化。

“童心润童心”乐学厚德

陶行知先生说：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”

“教师应该保持一颗童心，在平时的教育教学中，以学生的眼光去看学生，以学生的心理去想学生，以学生的行为去爱学生，要包容、谅解、鼓励、关爱学生，为学生创造一个善学、慧学、乐学的教学环境。”陆彬说。

育人为本，德育为先。宿迁市实验学校深入开展“童心润童心”乐学厚德品格提升工程，打造创新优质的德育资源，科学谋划分类指导，让学生在看、听、学、做中悟得真理、学得有样、做得有范，实现以经典识文明、以文明促养成、以养成润童心的潜移默化效果，促进学生在思想品德、文化底蕴、科学精神等方面得到长足的发展和提高。该工程成功入选2018年江苏省中小学生品格提升工程建设项目，并被列入2018年全国中小学生德育工作典型经验名单。

该校把以德为先融入到教书育人全过程，积极创新德育工作方式，扎实推进德育实践体验活动。学校积极整合社会资源，构建思想道德建设网络，和市交警部门联合制定了《宿迁市实验学校交通违规行为记分管理办法》，开展“争当交通文明小卫士”“争当交通文明示范家庭”活动；开展“一学年一次家长开放周、一学期一次家长会、一月一次家长接待日、一周一次家校联系”活动，将家长请进校园，请家长听（听课）、看（看主题班会、兴趣小组等活动中孩子的表现）、议（评议学校教育教学工作）、谈（召开家长代表座谈会听取意见和建议）及参与学校教育教学管理等。

该校还定期开展校园文化活动，邀请晓玲叮当、曹文轩、杨红缨等知名作家开办讲座，举行“校园之星”演讲、歌咏比赛，每周开展“经典古诗文诵读”活动，陶冶学生情操。

开放互鉴中创特色

2014年10月，宿迁市实验学校与韩国青松郡真宝初等学校正式缔结为国际友好学校，开创宿城区教育国际文化交流先河。去年4月份，该校与南航附中缔结联盟，合作办学，该校安排教师赴南航附中挂职学教，南航附中定期选派专家、名师送教讲学。该校开展国际友好交流，主要是希望通过开放化、智能化的教学方式，促进孩子们成长为具有国际视野的人才，把他们培养成能够适应时代发展的优秀人才。这是教育改革的一种创新。

让学生充分发挥个性的宿迁市实验学校，自己也是一所有“个性”的学校。该校在推行素质教育的同时，还致力于创建体育特色学校，大力开展学生体育运动，体育特色学校创建上的探索和实践硕果累累。

据了解，目前，该校85%以上的学生，每人掌握1—2项特色体育运动技能。学校开设了轮滑课、游泳课、橄榄球课等特色课程，并在相应年级组开展各自项目的竞赛活动，通过教学普及，积极开展规定项目训练，效果显著。同时，学校还成立了啦啦操队、轮滑队、男子足球队、游泳队、赛艇队、橄榄球队。

2016年、2017年江苏省青少年女子橄榄球比赛，该校橄榄球队荣获亚军； 2017年全国啦啦操比赛，该校啦啦操队摘得冠军；2016年、2017年宿迁市阳光体育运动竞赛青少年游泳比赛所有项目的前三名均被该校游泳队收入囊中。

精致化管理打造品牌

“打造精致教育、实施精致管理、建设精致校园、构建精致课堂、形成精致特色”是该校提出的教育管理新理念。为适应社会思想的多元化和个人权利意识觉醒的新诉求，该校要求全校师生确立精致、精细、精品意识，每件事都努力做实、做好、做精、做细，不论是干部管理、教师教学，还是学生学习，都要尽己所能呈现出最佳状态，合力打造优质品牌学校。

在具体的教学管理中，该校实施单元式管理模式，分管校长全面负责所在学部的教学等工作，推行各科室目标责任制、年级主任分块负责制、班主任包干负责制，让教师通过集体备课、个人上课、同伴问课、交流点评、再次上课、总结深化等环节，反复磨炼，进而提高教学水平。据了解，该校现有、已结题的25项国家、省、市级课题研究，全部来源于教师对教育教学中存在问题的思考与提炼。

据陆彬介绍，该校秉持“课题研究常态化、课题研究课堂化”的实践，实施“教研一体”教学模式，着力解决实际教学问题。“一项成功的课题研究最终是以学生的个体发展、课堂效益的提升为成果”。此外，该校还建立了比较完善的教师考核评估制度，多角度、全方位来考察，注重过程积累，把过程积累与业绩成果相结合，力求评价公平、公正、客观，真正起到激励教师、调动教师积极性的作用。

向精致化管理要质量，最根本的是要全力打造高素质的教师队伍。宿迁市实验学校以师德建设为前提，以教育科研为先导、以教研课题为依托、以业务培训为途径，使一大批青年教师成长为骨干教师、学科带头人，为精致化管理提供了坚强的组织保障。短短几年时间，该校涌现出了3名省特级教师、4名宿迁市名师、7名市学科领军人物，市学科带头人、骨干教师40余人，荣获市级以上课堂教学竞赛、基本功竞赛一等奖69人次，在省级以上期刊发表或获奖的论文达500余篇。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。绘就新蓝图，开启新征程，宿迁市实验学校全体教师将以更饱满的热情、更坚定的信念，继续深化改革，悉心教书育人，合力打造宿迁义务教育阶段优质品牌学校。