——宿迁市钟吾初级中学德育工作纪实

■ 本报记者 庄 刚

宿迁市钟吾初级中学为江苏省宿迁中学初中部，地处源远流长的京杭大运河畔、雄伟古朴的项王故里旁，有着悠久的办学历史和深厚的文化底蕴。

学校始创于1927年10月，当时以马陵山下的“钟吾书院”部分房舍作为校舍，1928年上半年，学校迁入城南学宫。作为学宫标志性建筑的大成殿，一直屹立于校园之中，是学校深厚文化底蕴的文脉所在，如今已成为省级重点保护文物。

初创时，首任校长周宣德即以儒家思想为指导，以“智”、“仁”、“勇”为各年级命名，希望培养德才兼备、仁义忠信的人才。今天，钟吾初级中学植根老校80年办学底蕴，在新的历史条件下继承儒家文化精华， 以“见贤思齐”的校训，积极弘扬传统文化的育人功能。

以大成殿为中心，以“弘毅”、“思齐”、“友直”、“知新”等独具儒家思想的词语来命名各栋教学楼，并用这些儒家思想精华文化来统领全校德育活动，以此来熏陶濡染学生，促进学生的健康发展。

理想教育盖上“弘毅”印章

“士不可以不弘毅，任重而道远。”（《论语》） “弘，宽广也；毅，强忍也。非弘不能胜其重，非毅无以致其远。”该校将培养宽宏坚毅、抱负远大、意志坚强的学生作为德育教育的基点，通过传统文化教育、走进青春之门、少年团校等活动，加强学生的理想教育。

钟吾初中建设以“儒家文化”为主题的校园文化，突显“见贤思齐”的文化教育力量。在校园中心大路两旁的文化廊和教学楼的走廊上布置了孔子的忠信、仁义、礼智、学习等语录、故事等，以“见贤思齐，博学至善”作为班级黑板上方的醒目标语，以儒家名言、故事作为宿舍走廊文化等，让学生进入校园就像进入了儒家文化的长廊，坐在班级、进入宿舍就能感受到儒家文化的氛围，时刻感受儒家文化的力量。

充分挖掘和利用传统美德、时代精神等课程资源，进行专题学习。活动内容包括传统文化主题班会、传统文化报告会、传统文化知与行大赛。通过开展了诵读《论语》、《弟子规》，讲中华民族传统美德故事的活动，丰富了学生的精神生活，陶冶了情操，增强了民族自信心和自豪感。该校还成功申报并实施了“德育校本课程教育功能研究”这个省级课题，形成了以弘扬传统文化为核心的校园文化建设特色，提升了学生的道德层次，形成了德育与健康教育的长效机制，激发了学生的兴趣，发展了学生的特长。

从2011年开始，每年春季都为全体初三学生举行“走进青春之门”仪式，激发中学生的青年意识，引导中学生珍惜青春年华，加强个人修养，同时为中考冲刺加油，活动得到了学生、老师、家长的充分认同，在社会上得到了良好的反响。

通过组织少年团校的团课学习，在少先队员中做好共青团的宣传和发展工作。团课内容丰富多彩，形式多样，既有理论学习，又有社会实践，如到宿迁市软件园参观、少年志愿者活动等。团委通过在初一少年队员中组织“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”、 “红领巾心向党——十八大与我们的未来”主题队日活动，对少先队员开展党、团、队的衔接教育。

榜样引领树立“思齐”思想

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《论语·里仁》）钟吾初中将“见贤思齐”作为校训，引领学生尚美、向上。

在德育评价机制上变“三好学生”评选为“星级学生”评选，激发学生“见贤思齐”的主动性与自觉性，努力向“美好”靠近。评选设置文明之星、爱心之星、学习之星、进步之星等八个项目，以及“班级美好少年”、“年级美好少年”、“校园美好少年”。 星级学生评选，不再仅以分数论英雄，而是发现学生身上的闪光点，为其量身打造适合的奖项，目的是对学生展开多元评价，让每一个学生都有评优的机会。这种评价方式充分发挥榜样的示范带动作用，在全校同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围，展现了学生多方面的才能，激励了学生健康发展，调动了学生的积极性、主动性。发展自己的特长，弘扬自己的个性，使每个学生都能得到全面发展。

心理教育建立“友直”命题

“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” （《论语·季氏篇》）学校积极引入“活水”，多元育人，通过开展家长讲师团、礼仪教育、心理健康教育等活动，积极引领学生形成健康心理，成为文明、健康、向上的中学生。

开拓教育渠道，开创性的开展家长讲师团活动。家长讲师团所讲主题班会课内容涉及安全、学习、卫生、励志、心理等多方面主题。每位家长讲师都以自己独特的经历、成功的经验、睿智的思想从不同角度对学生进行了积极的影响和教育，有的家长讲述了与孩子共同成长的经历；有的讲解了青少年个性形成及心理卫生；有的对学生进行励志教育和心理教育。这些鲜活的讲解犹如一股股清泉在孩子们心中流淌，滋润着他们整个身心。

积极开展心理健康教育，培养身心健康的学生。学校将每年的3月和11月作为“心理健康教育月”。每学期的这一月中，通过展板和编辑心理小报警宣传心理健康知识，帮助学生自己解决心理出现的问题；通过建立的全校学生的心理档案来筛选存在心理问题学生，并进行研究分析和主动干预辅导。通过培训班级心理委员——“阳光使者”及时发现并处理或上报班级内出现心理问题的人或事。建立特殊家庭学生的档案，形成“导师制”，要求辅导员及班主任有计划、有针对性地进行集体辅导和家访。邀请省内外著名心理专家来为学生做大型心理健康报告和中考心理调适报告，促进学生的心理健康发展。

自主创新书写“知新”文章

“子曰：温故而知新，可以为师矣。”（《论语》）学校积极开展学生自主管理模式，开展各项社团活动、学生会干部竞选和科技艺术节，培养学生的创新实践能力。

积极倡导学生的主人翁意识，注重激发学生的求真向上的天性。创新推行了学生自主管理制度——成立学生自主管理委员会，学生自主管理本着“自我管理、自我教育、自我磨砺、自我服务”的宗旨，通过校园文明岗、四色胸卡检查、食堂文明就餐检查等方式，从学校、班级、学生自我三个层面展开，让学生参与到学校和班级的管理中来,真正成为学校和班级的主人。

实行学生会干部竞争上岗，让学生参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，培养了中学生民主意识、竞争意识和公平意识。学生会参与到学校常规管理的方方面面：劳卫检查、黑板报检查、文明办公室评比、食堂问卷调查、校园之声广播等都有学生会同学的身影，这些工作不仅促进了学生会和学校、学生和老师、学生和学生之间的沟通了解，而且促进了学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。

创新实践，体验快乐。学校坚持每年一度的科技艺术节，设立了许多趣味活动，如小博士讲坛、文物仿制、英语演讲比赛和短剧表演、环保时装秀、童眼看园博、模拟高空安全降落、“爱拼才会赢”地图拼图比赛、生物趣味知识竞赛等活动项目。通过各种有趣的活动激发广大师生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，丰富学生的科学知识，提高学生科学素质，培养学生科学创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

“正心诚意格物致知，修身齐家治国平天下”，在儒家思想的烛照下，钟吾初中立志打造质量与特色并存、传统与现代共享的美好校园，立志造就学业与特长并存、知礼与立志并存的儒雅学生。钟吾初中将继续植根于儒家文化思想之中，见贤思齐，与时俱进，知行合一，为建设美好校园而努力奋斗！