记者 宋雅璐

通讯员 丁昌爱

突如其来的新冠肺炎疫情，让十堰脱贫攻坚工作面临着严峻挑战。

教育怎么做？因疫情陷入贫困境地的学子如何公平享有受教育的权利？教育部门、各类学校和一线教师如何“答好这道题”，让“教育灯火”持续照亮偏远、贫困、特殊家庭？非常时期，十堰教育人敢于担当，为了实现“一个都不能少”的目标，在这场疫情防控和教育脱贫的攻坚战中砥砺前行。控辍保学工作有思路——坚持民生至上让政策“组合拳”更有力

教育是最大的民生。

十堰市教育局高度重视教育脱贫攻坚工作，先后下发了《关于做好义务教育阶段“防流控辍”工作的意见》《关于做好疑似失学儿童情况核查和劝返复学工作的通知》等文件，层层签订《控辍保学目标责任书》，形成了地方政府、教育行政部门、中小学校分工负责、齐抓共管的工作格局。

市教育局统筹教育相关扶贫、惠民政策，按照“一家一案，一生一案”要求，将义务教育阶段建档立卡贫困家庭学生及非建档立卡经济困难家庭残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生等四类非寄宿学生纳入资助范围，按照寄宿生补助标准50%的比例给予资助，同时将“控辍保学”工作纳入学校和校长考核指标，实行“一票否决制”。

疫情突如其来，贫困家庭的教育问题日益突出。为了确保疫后学生全部返校入学，市教育局要求各地各校制订留守儿童

（少年）和进城务工人员子女入学、教学管理、家校共育等实施方案，坚决杜绝因疫情导致新的失学和辍学现象发生；对留守儿童（少年）和进城务工人员子女逐一核查，及时了解、掌握其家庭情况和学生思想动态，确保义务教育阶段学生一个都不能少；积极开展关爱活动，充分利用线上线下班（队）会、晨会和家长学校等多种形式，为学生全面发展提供良好成长环境。网络学习困难有人管——坚持教育公平让保障机制全面覆盖

疫情期间，“停课不停学”全面推进，怎样让所有学生特别是农村偏远地区的学生、城乡贫困家庭的学生也能上好网课，这是摆在十堰教育人面前的新课题。

市教育局全面整合调集优质资源，依托国家中小学网络云、湖北省教育云等学习资源平台，通过网络、电视、移动终端等方式，为全市中小学搭建“空中课堂”，确保教育成长“不断线、不降质”。

“空中课堂”启动以来，各地各校借助各种数字资源，适时调整课程内容、学习进度和技术手段，帮助化解在线课堂网络拥堵、学生视力下降、无人监管等问题。据在线教学排查数据显示，全市各地各校参加在线学习学生415583名，比例超过95%。

丹江口市六里坪镇48名学生由于移动设备、网络等原因，无法正常参加网络学习。该市教育局联合相关部门开展了“手拉手”爱心手机、爱心网费捐赠活动，赠卡、赠流量、查网速、保畅通，切实解决困难学生无法上网课的难题。与这48名孩子有着同样经历的，还有竹山县文峰乡轻土坪村9名学生。在县政府的统筹下，县教育局、科经局等部门组成专班，为该村建设无线网络基站，一举解决了网络信号不稳定、孩子上课难的问题。

张湾区教育局认真摸排，确定了辖区内34名建档立卡家庭贫困学生，联系十堰电信公司为他们赠送了平板电脑和免费流量卡。“我们一定尽快将这笔资金下拨到位，让党和国家的温暖惠及全区农村义务教育学生。”为了确保学生到校后能享受到营养改善计划，郧阳区教育局和财政部门按160天、每生每天4元的补助标准，在复学前将2020年第一批农村义务教育学生营养改善计划补助资金划拨到校。

竹溪县教育局组织校长带头签订劝返“军令状”，动员班主任定期开展心理辅导，还依托县职教中心专门成立控辍保学班，依据学生的情况科学制订帮扶方案。

郧西县涧池乡石婆沟村因水电站线路送出工程从5月6日起停电一周。在该县职业技术学校驻村扶贫干部唐龙建议下，村会议室改成临时教室，解决孩子上网课难题。自4月份以来，郧西县教育局共组织4000多名教师开展“清单式”家访，为学生排忧解难。

网上开学以来，各级教育行政部门瞄准目标精准施策，尽最大努力解决农村偏远贫困地区、城镇郊区部分家庭因硬件问题导致的学习困难，成效显著。精准施策育人有方法——坚持立德树人让学生学得好成长快

在凝聚“战疫精神”的坐标下，“不让生活上有困难的学生失学，不让思想上有困难的学生落伍，不让学习上有困难的学生掉队”的故事跨越崇山峻岭，在“空中课堂”中交会、升华。

自2月中旬至今，神农架林区一处山顶上，筑起由一把雨伞、一把椅子、一部手机组成的“三尺讲台”。竹溪县龙坝镇中心学校教师李超每天早上七点半准时出发，赶往这处山顶开启他的“主播之旅”。4月2日，一场大雪造成神农架林区红坪镇高坪村全村停电。李超花费几百元租用一辆私家车连夜赶往红坪镇，在镇上宾馆连住3天，为学生们上网课，用行动诠释了教师的责任与担当。

在十堰市车城高中教师杨爱华的班上，有6名学生因备考艺术院校滞留北京、杭州等地。杨爱华担心他们节奏跟不上，知识点听不懂，积极组织艺术生线上座谈，给予方法指导，帮助他们重拾信心。

疫情期间，竹山县上庸镇九华教学点58岁的教师周克文，带着闲置10余年的

“小黑板”，每天穿梭在九华、大泉山两村之间，为该教学点8名学生上门教学。

东风61小学78名学生家长奔赴抗疫一线，该校组建志愿服务队通过电话沟通、视频连线、网络交流等方式对“逆行者”的子女一对一辅导。

随着疫情形势持续向好，许多家长陆续复工，“空窗期”的学习任务如何落实？学习质量如何保障？市五堰小学等多所学校通过“云家访”全面了解学生的学习状态，并将小组合作学习纳入监管体系，加强课外阅读、强化过程评价，研究解决部分家长复工后出现的失管问题。

由于家庭教育方法欠缺，交流不适，亲子矛盾日益突出。十堰经济技术开发区实验小学建立学情台账，主动联系有焦虑情绪的家长，适时提供家庭教育的方法和策略。张湾区开通心理服务热线，主动关爱、服务贫困、单亲以及抗疫一线医护人员子女等特殊群体学生。郧阳区未成年人心理健康辅导站设立心理辅导热线，开展心理辅导752人次，保障线上教学期间学生的心理健康。

“新冠肺炎疫情是决战决胜脱贫攻坚工作的‘加试题’，也是影响教育公平的不确定因素。疫情期间，教育行政部门、中小学校在全力打好控辍保学攻坚战、立德树人行动战中发挥了积极作用。今后，我们将借助政策和资金等杠杆的调节作用，充分挖掘‘互联网+教育’的潜力和优势，直面民众个性化、多样化的教育需求，做好控辍保学，让贫困家庭孩子能够享有公平而有质量的教育。”市教育局党组书记、局长朱华伦如是说。