记者党立杰

通讯员魏殿平曹君华

李光金报道：“教学常规要从每一天抓起，要把课备好，要研究学生、研究教材，提高课堂效果。”3月2日，郧阳区胡家营镇中心学校校长王少奎到该镇初级中学检查教学常规，并帮助青年教师肖姗姗备课。这是该区中小学校长积极践行“十个一”，种好“责任田”的缩影。

党的十九届五中全会明确提出建设高质量教育体系。高质量发展关键在师资队伍，尤其是要建设一支综合业务能力过硬、具备公正自律品质、组织领导能力强的校长队伍。校长是教育系统“关键的少数”，只有把校长队伍建设抓好了，教育系统才能充满蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。

为了建设高素质校长队伍，强化对校长队伍的管理，2020年，郧阳区教育局出台了

“十个一”制度，要求中小学校长任教一个检测学科、每周至少听一节课、蹲点一个年级或班级、联系一个教研组或课题组、帮带一名青年教师、包保一名特殊学生、每月参加一次校本活动、每月组织质量监测和检查一次教学常规、每学期至少参加一次课题研修、每学期讲一次公开课。

“十个一”制度出台后，各校校长认真落实，积极主动带毕业年级课、带长线学科课，引领教师向校长看齐，创先争优。2020年8月中旬，胡家营镇中学在安排课程时，该校校长龚家宴主动找到教务主任，要求带九年级数学。刘洞镇九年一贯制学校在安排课程时，校长王国江主动带七年级数学。

校长不仅抢着带课，还积极参与教研活动，提高教研质量。近年来，五峰乡九年一贯制学校校长鲍喜勤多次主持参与教研活动，和教师一起研究教学技巧，探寻建设高效课堂的方法。同时，他还主动帮带八

（3）班数学教师蒋雪琴，经常深入蒋老师课堂听课，发现优点，指出不足，帮助她改进。经过帮带，蒋老师的教学水平逐渐提升，经常在校内讲示范课，所带的课在期末检测中也取得较好成绩。

“我们实施校长‘十个一’制度，就是要让校长正确处理中心工作和其它工作的关系，不当‘甩手掌柜’，多在学校内部管理、教育教学上出点子、想办法、定措施，让校长们在教学一线出名、出彩……”郧阳区教育局党组书记、局长张辉说。近年来，为了落实中共中央、国务院关于《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，郧阳区委、区政府及区教育局相继出台多项举措，中小学校长

“十个一”制度是校长成长工程中的重要一环。数据显示，2020年秋季学期郧阳区各校校长人均听课35节以上，其中茶店镇初级中学校长王成有、柳陂镇初级中学校长王清等听课45节以上；谭山镇初级中学校长陈满增等24位校长主动蹲点包保毕业年级、主动带长线学科或任教毕业年级，其中谭山镇中心小学校长潘大华跨年级带3个班英语课；五峰乡安城一贯制学校校长庹敬东多年来一直坚持带九年级课程。

为了检验“十个一”制度落实的效果，区教育局实行局领导和中层干部包乡镇制度，领导干部经常深入各校现场检查校长的教案、批改辅导笔记，听校长讲课，同师生交流，了解校长教育管理、上课情况，压实教育管理每一环节，让校长静下心来抓教学，确保定下的制度执行到底，部署的工作一抓到底，谋划好的事情督办到底，让校长把岗位当成崇高的责任，多思考怎么把工作干好、把队伍带好、把学生育好、把学校办好，提升育人水平，促使校长争做政治清醒的明白人、教学业务的领头人、工作落实的带头人、廉洁奉公的干净人、热爱师生的贴心人、履职尽责的担当人、热爱生活的高尚人。

一名好校长就是一所好学校。为了帮助校长成长，郧阳区教育局实施校长论坛制度，每两个月开展一次校长论坛，随机选定日期，随机选定主题，随机召集一部分校长，集中到区教育局或者学校，就学校管理、教学管理等进行述职。同时，随机确定几名校长就本人所带的学科进行课程展示，检阅校长教学基本功，引领校长发挥好头雁效应。

“校长是一方教育的‘掌舵人’，往小处说，校长关系千百学生的前途命运、千家万户家庭幸福；往大处说，校长关系一个地方的人才培养、社会发展，所以对校长要高标准、严要求。”张辉说，一名称职的校长应该有高境界、大情怀、好风范、真学识，并成为“领头雁”“排头兵”，管理好一所学校，带好一班人。只有这样，郧阳区建成教育强区的目标才能早日实现。