4月28日，十堰市召开“十三五”教育科研工作总结表彰大会。市教科规划办、各县市区教育局分管副局长、教研室主任、获得教科研先进单位与个人代表120余人齐聚一堂，回顾“十三五”教科研工作成绩，展望“十四五”教科研发展新方向。

重引领，构建区域教研新模式

“十三五”期间，市教科规划办以教研员主导、骨干教师参与为主，开展了《十堰市地方教材的编写与使用研究》、《小学集体备课有效策略研究》、《十堰市信息化应用与发展研究》、《新高考背景下普通高中教学改革策略研究》等专项研究，有针对性地破解了学校发展中的难题，充分发挥了教育科研的引领作用。

全市共有42项省级课题获准立项，其中重点课题12项；共批准市级规划课题580项，其中重点课题

51项；有46项省级课题和339项市级课题分别通过了省、市教科规划办组织的成果评审验收并结题。

“小课题”形成规模。以研究基地为抓手，按照“小步推进、逐步扩大、形成辐射”的措施，面向重点学校，促进校本研修氛围的形成，重在微观层面有建树。目前，已授牌14所小课题基地学校，6所新申请加入学校已通过考核。共组织4次全市层面的小课题基地研讨展示活动，开展校级层面中期成果汇报、集中结题活动11场次。

“十堰市小课题研究联盟”建设稳步推进。2019年4月，市教科院牵头成立“十堰市小课题研究联盟”。此“联盟”以小课题为载体，把阅读作为专业引领的主要手段，把反思作为自主成长的主要方式，把互助作为团队建设的重要品质，引导学校和教师在“问题导向”和“任务驱动”的模式下开展真实有效的研究。

关注教科研工作热点、难点，回应社会关切。“十三五”期间，市教科院以课题为载体，不断深化运用前期《联校协作促学校教育教学均衡发展的策略研究》的成果，重点在联校协作教研这一领域持续研究、深入推进，通过“课内比教学”、“同课异构”、“‘联校协作教研杯’小学教师素养大赛”等活动，高质量推进市教育局实施的“联校协作发展”工程，有效促进了城区不同层次、不同类型学校均衡发展。

聚焦中心工作，服务教育决策。针对本市教育发展中的焦点问题和学校普遍关心的问题，形成方案和调研报告，努力发挥教育科研的决策咨询功能。完成了《十堰市教科研队伍建设调查研究》、《十堰市中小学课业负担过重的成因与对策》、《十堰市地方教材的编写与使用研究》、《充分发挥教育优势，扎实推进生态文明建设》、《新高考背景下普通高中教学改革策略研究》等项目或调研报告，为教育行政部门出台相关政策提供了依据。

推广典型经验，助力教育改革。“十三五”期间，共组织集中开题活动15场，中期展示活动18场，现场结题22场。通过年度优秀成果展示、中期评估分享、现场结题推介等形式，及时总结，宣传推广，形成本土经验。通过评审鉴定和展示，《“师生成长共同体”的建设与实施研究》、《充分开发利用校内外资源开展未成年人生态道德教育实践体验的研究》、《十堰市“一村多名大学生计划”培养模式与实现途径理论实践探究》等一批成果脱颖而出。

骨干引领聚焦重点共促成长。市教科规划办单设了“名师工作室”项目和教研员专项课题，通过项目驱动和课题引领的方式，破解了一些教育难题，培养了一批科研骨干，在区域内产生了较大影响。十堰市人民小学陈莉承担的课题《读写结合提升学生语文素养的研究》，因操作措施有效、实践效果显著，被汉江师范学院邀请作为本科生授课教师；丹江口市一中温太强承担的课题《基于新高考背景下学科教学质量评价的研究》，其经验做法在全市高中学校交流；十堰市柳林幼儿园周艳承担的课题《借助名师工作室激发幼儿教师专业发展内驱力的实践研究》，辐射到全市各地幼儿园；十堰市教科院开展的《新高考背景下普通高中教学改革策略研究》、《小学集体备课有效策略研究》、《十堰市信息化应用与发展研究》等课题，凝聚一批骨干，带领一批学校，共同破解教育难题；郧西县教研室《“师生成长共同体”构建与实施的研究》、竹溪教师发展中心《“绿色生态课堂”的构建与实施研究》聚焦县域教育教学改革重点，取得了显著成效。

十堰市教科院院长潘智勇在“十堰市‘十三五’教研科研工作报告”中指出，五年来，全市的教育科研工作分类推进，协同发展，构建区域教育科研新模式；立足本土，培育特色，助力成果转化共提高，教育科研网络日趋健全、科研队伍不断壮大、研究领域进一步拓宽、研究内容日益丰富；“三维并举，统筹推进”的科研模式有序运转；“十堰市小课题研究联盟”建设稳步推进；教育科研成果价值有效彰显，在服务教育决策、推进课程改革、促进教师成长诸多方面产生了积极影响，为办人民群众满意的教育作出了重要贡献。

重表彰，营造崇尚研究浓厚氛围

千“研”万“究”虽辛苦，实现“初心”报党恩。“十三五”期间，全市涌现出一批教科研先进单位。

竹溪县教师学习与资源发展中心在全县开展绿色生态课堂研究，实施了“一个健康三个好”的师生成长计划，深入推进了课堂教学改革，他们以读书为基础，以研究为动力，以发展为目标，在区域内开展了轰轰烈烈学习研究活动，在教师成长质量提高上，取得了显著的成效，在全市教育科研上树起了一面崇尚研究的旗帜。

十堰市实验中学长期坚持在研究中发展，在研究中提高。该校的“生本实践”研究成果，充分说明了“以研促教”是学校健康持续发展的金钥匙。

十堰市科技学校的“一村多名大学生计划”培养模式与实现途径的实践研究成果，不仅得到了教育部门的肯定，更得到了各级党委政府的肯定，他们的做法被省、市媒体多次报道，在全国产生了一定的影响，是我市教育科研服务于当地经济建设的典型代表，是成果推广转化的典型。

这是全市教研人的缩影。有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自砥砺奋斗。“十三五”期间，十堰市数万名教师牢记“教育为民”的初心，在学习新的教育理论中思索，在“三尺讲台”上耕耘，在集体教研中辩论，在教研笔记中反思，在“示范课”中成长。

重创新，助力十堰跻身全省教育强市

全市“十三五”教育科研工作总结表彰会，确立了“十四五”工作思路，让教研人目标更加明确，步伐更加坚定。

会议要求，“十四五”期间，各级各类学校要充分认识教育科研在学校发展、教育改革、师生成长中的重要性；要坚持正确的教研方向，突出全面育人，立足全市教育改革发展大局，构建德、智、体、美、劳全面培养的教科研体系；要强化国家课程研究，围绕课程资源研发模式的构建，指导学校教师准确把握国家课程方案和课程标准，做好课程实施工作；要在学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、特殊教育的研究中，有效地解决教育实践中的重点、热点、难点问题；要通过区域与区域之间、校与校之间、学科与学科之间的教学成果的展示、交流、分享，加强核心素养、教育评价等具有前瞻性、战略性问题的研究；要加大教科研成果转化，促进教育科研成果的推广与应用，完善教科研工作制度，建立教学质量跟踪监测制度，构建教科研常态化总结表彰制度，制订教科研人员成长方案，通过学术交流、研修结合等方式促进其成为本领域专家，让教科研参与者有真切的获得感；要发扬团队精神，锐意进取，开拓创新，克难攻坚，把教育科研“研究理论、指导实践、服务决策、运用发展”的功能发挥好，助推十堰教育高质量发展。

“教无研不兴，研无教则空。”市教育局二级调研员刘荣说，政府工作报告提出的“要加强科研伦理和学风建设，惩戒学术不端，力戒浮躁之风”的教科研工作要求，对于我市推进学术素质教育、规范学术研究行为具有重要的意义。市教科规划办要建立“跟踪查学术不端行为”长效机制，对学术不端行为露头即查、一查到底、有责必究、绝不姑息，真正实现“零容忍”。各级各类学校对在教科研活动中存在弄虚作假、抄袭、剽窃等学术不端行为的教师，要在职称评定、评先评优中实行“一票否决”，树立起教育科研的诚信，营造风清气正的学术生态，力争形成一批有分量、有效果、有质量、有特色、能推广的教科研成果，为十堰跻身全省教育强市而努力奋斗。东风41学校展示《STEAM创客教育课程研究》成果市“十三五”教育科研表彰会现场市实验小学小课题研究展示课市级立项课题现场结题验收节目表演市教科研工作会议暨小课题中期汇报展示课