5月20日，北京路中学迎来复学学生北京路中学的书法社团致远学校蓝球社团北京路中学美术工作坊展览致远学校校园一角北京路中学崭新的音乐教室

记者 党立杰

见习记者 詹妍

通讯员 郑全喜

李建恒

7月9日上午，市委、市政府召开十堰市城区教育管理体制改革工作动员会。会上宣读了

《十堰城区教育管理体制改革实施方案》，结合十堰城区

(不含郧阳区)教育工作实际，我市城区42所公办义务教育学校和公办幼儿园划转至区级政府

（管委会）管理，民办学校各学段按照属地管理原则由区级政府管理。在7月中旬以前完成学校管理移交工作，在12月底以前将相关手续办理到位。

会议指出，随着我市城市加速发展、城市人口迅速增加，城区教育资源总量不足与资源配置不均等问题已经凸显，调整完善城区教育管理体制刻不容缓。

为积极响应市委、市政府的号召，着力解决城区义务教育发展不均衡、教育资源配置不够公平等问题，茅箭区积极探索

“名校+新校”集团化办学模式，推进教育管理模式改革，辖区北京路中学、致远学校分别与市实验中学、柳林小学全方位合作办学，教师互动，教育教学联动，努力为群众提供更多的优质教育资源供给。

从名校到新校，加快教师校际间流动

2017年，历经十年建设的北京路中学正式托管给作为名校的市实验中学办学，并于当年秋季开学招生。2019年9月，该校已实现了七年级、八年级、九年级的第一次圆满循环。短短两年时间，学校先后获得市文明校园创建先进学校、市社会管理综合治理先进单位、茅箭区

“三八红旗集体”等13项荣誉称号；学校学生在国家、省市各类比赛中收获满满；学校共有26名教师分别获得国家、省、市各类奖励。

“万事开头难，新学校最难的就是师资力量筹备。当时，我校教师共有56名，其中6名是从茅箭区教育一线抽调的，4名从市实验中学抽调，另外46名全部是新招聘的教师。”新学校办学伊始，北京路中学面临师资力量薄弱难题，该校校长杨师龙告诉记者，为了使年轻教师迅速成长，北京路中学选派语文组李姣姣、曾大玲，英语组王鸣晓，物理组朱喜飞、桂家正、谢坤、朱红波等多名年轻教师到市实验中学跟岗学习，作为学科储备人才培养。

不仅如此，市实验中学在推进“青蓝工程”时，也对北京路中学前去交流的老师一视同仁，为每一位年轻教师配备一名优秀教师作为师傅，助其教学、班级管理能力迅速提高。

去年9月，由原柳林中学校区改建而成的茅箭区致远学校正式开学上课，在办学模式上，借鉴市实验中学托管北京路中学的模式，由市柳林小学全面托管这所小学。

据了解，在师资队伍上，市柳林小学派出不少于2名以上的优秀管理人员到茅箭区致远学校担任管理职务，2019年交流不少于4名教师到茅箭区致远学校任教

（其他年度根据工作需要，逐年增加交流教师人数），同时选派同等数量茅箭区致远学校教师到本部任教学习。

通过教师在校际间的合作交流，既为新校的快速提升提供了强力支撑，也为名校注入了新鲜的血液。

从求同到存异，探索新学校发展之路

在办学上，北京路中学还实行“统一课程设置，统一管理模式，统一评价指标，统一考核标准”，也就是在开齐开足三大课程的基础上，沿用市实验中学办学经验，设置北京路中学作息时间表、课程表，课程设置保持一致。各备课组以市实验中学学科带头人为指挥棒，统一教学思想，规范教学常规，提升教学效果。

“学校办学一年半以来，办学理念日益鲜明，各项管理逐步规范，教学质量稳步提升，办学特色日益凸显，社会认可度逐渐提高。”北京路中学校长杨师龙说。

茅箭区致远学校在办学模式上，同样与市柳林小学建立一体化的教育管理体制，实行

“统一管理制度、统一干部任免、统一师资配置、统一教学管理、统一考核奖惩”的管理模式。

不同的是，在办学性质上，学校定位为公办半托管式学校

（中午和下午放学后在校托管），中午师生全部在学校就餐，家长早送晚接，课后作业由教师辅导完成，减轻家长负担，满足社会及教育需求。

茅箭区致远学校校长、市柳林小学副校长张勇介绍，茅箭区致远学校办学理念，一方面秉承柳林小学优质办学理念，另一方面会结合致远学校半托管式校情开展办学，紧紧抓住立德树人目标，关注每名学生发展，引导学生养成

“七个特别好习惯”——特别懂礼貌、特别讲卫生、特别爱阅读、特别会写字、特别爱运动、特别善合作、特别能自律，从而让学生学做最好的自己。学校将依托部编教材，开展主题读写和经典诵读，致力打造“五张名片”：美好师德、养成教育、生本课堂、书香校园、多彩社团。

市教育局副局长刘荣在调研中对

“名校办分校”

“强校带弱校”的办学模式改革工作取得的阶段性成效给予了充分肯定。他认为，这种办学模式是促进教育均衡发展的有力举措，是把名校、强校的优质教育教学资源和先进管理经验

“移植”到新校、弱校，进一步发挥优质学校的示范引领作用，放大优质教育资源效益，让辖区居民得到实实在在的福祉。

刘荣要求，试点学校要牢固树立教育

“一盘棋”的思想，持续加大干部教师和教学教研交流力度，为下一阶段推进集团化办学、深化联校协作提供有益借鉴，为推进教育优质均衡发展，高质量完成十堰城区教育管理体制改革打下基础。