记者詹妍通讯员江敏茅箭区茅箭中学，始建于1971年，现有学生1200余人，25个教学班；教职工110人，其中本科学历98人，中学高级教师53人，中学一级教师14人，特级教师1人，骨干教师26人。学校设施齐全，环境优美，管理科学，师资力量雄厚，文化氛围浓郁，是求知求学的理想场所。学校坚持“让阳光普照校园，伴学生健康成长”的办学理念；坚持“以人为本，科学发展”的管理理念；坚持“促进学生、教师、学校全面发展”的办学目标。经过多年的努力，以“阳光教育”为主体的办学特色基本形成，以“武当武术”为代表的社团活动有声有色，教育教学质量稳步提升，学校已逐步发展为茅箭初中教育的“璀璨之星”。今年疫情期间，茅箭中学张巩丽、陈世云等25名班主任在积极投身疫情防控阻击战的同时，坚守立德树人初心，践行教书育人使命，开展多样化特色线上教学，为学生身心健康筑起坚实的屏障。以下为这25位优秀班主任风采展。张巩丽，语文学科初级教师。

她有着大智慧，更有着自己的小梦想。她说：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。身为一名教师，不仅要教好书，还要育好人，我将用高度的责任感和无私的情怀教书育人，让祖国的花朵更好地成长。”　陈世云，数学学科高级教师。

在工作中，陈世云批评或表扬学生深浅有度，积极寻找教学突破口，做到因材施教。她常说：“也许就是因为老师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑，就能在不经意间与学生建立起良好的师生关系。”艾春媚，数学学科中级教师。

班主任工作虽然千头万绪，但工作方法千差万别。艾春媚是个

“有心人”，她不断在实践中探索创新工作方式，及时总结行之有效的方法和经验，帮助学生提高成绩，促进他们健康成长。张丹，数学学科初级教师。

孩子们犯错在所难免，作为一名教育工作者，张丹始终怀着一颗宽容的心去引导学生、耐心地教育学生、用真情感化学生。她相信，“总有一天，孩子们会带来意想不到的惊喜”。廖娣杰，语文学科初级教师。

她善于观察学生身上的优点，增强他们的自信。她常说：“希望得到别人的肯定是每个人的天性。一句积极的评价可能成为鼓舞孩子奋发向上的强大动力。孩子树立了信心，对待事情的态度就会更加积极。”陶媛媛，道德与法治学科初级教师。

充满爱意的关切，会改变一个学生的行为；反之，一次不恰当的批评，可能会严重挫伤孩子的自尊。在教育教学过程中，陶媛媛真心对待学生，用爱温暖学生，采取积极的态度鼓励学生，她相信“每一朵花都会美丽绽放”。张琼，英语学科高级教师。

在工作中，张琼始终怀揣梦想，一日一月一岁地坚守，不断探索，致力创新，日思日学，精益求精。她认为，一个好的班集体应当有一股“正气”，当这股“正气”充满这个班集体的时候，这个集体将所向披靡。王旭，地理学科初级教师。

王旭注重用不同的方式和学生交流，通过语言、眼神、动作拉近和学生的距离，和学生交心谈心。工作中，他在关注别人的同时，不断审视自己，在对比中寻找差距，进而促使自己不断进步。向丹，数学学科中级教师。

作为班主任，她从不会因为一点困难就退缩不前，也不会因为一个学困生无法转化而影响整个班集体。对待学困生，她通过耐心交流、认真沟通，打开学生的心扉，找到问题的症结，进而帮助学生不断进步。李信，英语学科初级教师。

“有时候，老师会认为学生是最难管的，但是学生也是最善良纯真的，对他们的一点好，他们都会牢记于心，用更感动的方式回报你。”李信始终相信学生善良的本质，坚持用耐心、爱心认真教书育人。谭芳，英语学科初级教师。

每个孩子都是这世上独一无二的存在。作为老师，谭芳除了在学习上正确引导学生，还积极鼓励并支持学生发现自己的优点，发扬自己的长处，激励他们取长补短，做更好的自己。　杨相平，语文学科初级教师。

赞美、信任和期待具有强大的能量，能改变人的行为。在教育教学过程中，杨相平不吝赞美学生，让学生感觉到信任和支持，从而让学生变得自信、自强，获得一种积极向上的力量。王雯雯，历史学科初级教师。

作为教师，她有耐心、善思考，善于用不同的方法教育学生。在她心里，每个孩子都是可爱的天使，

“如果方法粗暴，放任自流，可能培养出一个调皮捣蛋让人头疼的学生”。张巨娥，语文学科高级教师。

三年时间不算太长，但对学生来说，可能影响他们的一生。因此，作为初中班主任老师，张巨娥总是尽己所能，“把渺小的自己变成一束光，照亮孩子们前行的路，让他们在成功时保持清醒，在失意时不会迷茫”。邱珊珊，英语学科初级教师。

要让一个孩子变好，最好的方法是欣赏、鼓励，帮他建立信心，而不是用权威让他屈服。在教育学生过程中，邱珊珊总是积极鼓励学生，给予他们赞赏。特别是对

“问题”学生，她也常常从他们身上发现闪光点，鼓励他们积极向上。周冰，数学学科初级教师。

苏霍姆林斯基说过，只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。因此，在教学过程中，周冰总是善于发现每个孩子的闪光点。通过细微的动作、表扬的话语，给予学生向上的力量。徐花婷，数学学科初级教师。

和学生一起学习、奋战中考的过程中，她哭过、累过、笑过、感动过。时间虽匆匆而过，但在她心中留下的只有美好。她相信，每一个学生都是一朵花，都有自己的精彩，都需要用心去呵护。李琴，物理学科初级教师。

李琴认为，教育孩子不能“围”和“堵”，也不能毫无作为地“顺其自然”，而要用心发现他们成长过程中出现的问题，尊重孩子的天性。因此，在教学过程中，她善于寻找契机有针对性地疏导学生，帮助学生成长。张秀秀，生物学科初级教师。

学生文明举止的美、自觉严格落实班级管理制度的美、班级风貌的美，汇成了孩子们生活中的美。孩子们为了变得更“美”而不懈努力，她也为成为更“美”的班主任而不懈奋斗。冯柳，道德与法治学科初级教师。

冯柳认为，理解孩子远比批评孩子重要。所以，她总是用真心与学生交流，走进学生内心世界。她说：“用心去看一看学生，你会发现，其实每一个孩子都是一朵美丽的花，需要我们用爱去浇灌。”任丹，英语学科初级教师。

冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”任丹认为，每个学生不论成绩好坏，都是一本需要仔细阅读的书，都是一朵需要用爱浇灌的花，因此，她总是用心用情去帮助学生成长。陈国华，英语学科高级教师。

对待学生，陈国华非常宽容。学生是心怀梦想而心智尚未成熟的群体，处理问题时难免会犯错，面对学生的问题，她既不放任自流，也不武断否定，而是用宽容的心去对待学生，帮助他们改正错误，取得进步。　远文秀，英语学科高级教师。

在教书育人过程中，远文秀坚持做到

“懂教育、懂学生、懂教材”，激发学生的学习兴趣，尊重学生的认知规律、成长规律，永怀一颗感恩和敬畏之心，守望学生成长，与他们共同进步。何彬，英语学科初级教师。

作为一名班主任，何彬总是默默耕耘，特别是在对待班上一些“特殊”学生，她总是善于发现他们身上的闪光点，并大力表扬，以他们的优点带动他们改掉自身的缺点，进而帮助学生变得更加优秀。　刘丽君，英语学科初级教师。

教书不仅仅是传道授业解惑，同时也要育人。在教育教学过程中，刘丽君以真心换真心，让学生知道有人关心、重视他们，进而让学生对未来充满信心。她始终用行动影响学生、感染学生，激励他们进步。