全媒体记者 张丽

通讯员 付晓方 饶丽 曹玉环

“双减”政策强调，学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。在推进幼小科学衔接上，我市是怎么做的？

把绘本引入数学课堂

9月23日上午，由市教科院主办的幼小衔接下小学数学一年级数与代数教学研讨活动在市恒大名都小学举行。市恒大名都小学肖慧老师从绘本入手，带孩子们走进“0—5的数字王国”。

这节课上，肖慧把学生喜爱的绘本引入数学教学上来。她根据一年级小学生的年龄特点和心理特点，设计了一系列活动。孩子们在活动中找一找、数一数、变一变、说一说、想一想、猜一猜，不知不觉中产生了数学思维。

在第二节课上，来自市二十五中的郝涵涵老师也教学生认识数字0—5。郝涵涵通过学生感兴趣的农场丰收情景，让学生去农场帮小动物摘水果、分水果。这一系列活动使学生成为课堂的主人，在调动课堂气氛的同时，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

市教科院小学数学教研员魏杰说，把绘本引入小学数学课堂，体现了幼小衔接教学的灵活性，孩子们可以很好地去体验。“郝涵涵老师的课堂调动了学生学习数学的积极性，可以让孩子们快乐学习。”

组织幼儿参观小学校园

市恒大名都小学党总支书记、校长郭治国介绍，在推进幼小科学衔接方面，他们在进行积极探索。市恒大名都小学与附近的哈佛美语幼儿园、紫臻幼儿园、华大美语幼儿园进行了对接。今年6月中旬至6月底，这三家幼儿园组织即将毕业的孩子前往市恒大名都小学参观。孩子们参观了教室、卫生间、午休室、射箭馆等，观摩大课间活动，并与小学的大哥哥、大姐姐交流。“从环境到课程，孩子们全方位感受了幼儿园与小学的不同，这样可以为顺利进入小学做好准备。”郭治国说。

开学后，对于刚进入小学的新生，市恒大名都小学请有经验的老师对他们进行指导，教他们如何养成良好的学习习惯和生活习惯。本学期，该校一年级坚持零起点教学，老师也多次就此开展教研活动。

新华路小学党支部书记胡颂谊介绍，每年6月的第一周，学校都会开展幼小衔接参观活动。该校会提前和两所幼儿园协商并对接好时间，将幼儿园毕业典礼与新华路小学幼小衔接活动有机结合，让孩子们在家长的陪同下从幼儿园步行至小学参加活动。

6所学校成为幼小衔接试点园（校）

今年7月，湖北省幼小衔接实验区和试点园（校）名单公布。其中，襄阳市樊城区被确定为湖北省幼小衔接实验区，6所学校被确定为湖北省幼小衔接试点园（校）。

樊城区教育局幼教股股长张珂介绍，该区将开展小学实施入学适应教育、建立联合教研制度、完善家园校共育机制、开展教师专项培训、加大校外培训综合治理等措施，按照试点先行、全面推进、总结建立长效机制的步骤，两年内打造幼小顺利衔接、幼小协同长效机制建立、教师和家长的教育观念与教育行为明显转变、科学衔接基本形成的教育生态。

幼小如何更好地科学衔接？魏杰认为，要坚持科学导向，遵循儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理四个原则。小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学，严格按照国家标准开齐开足开好一年级各门课程，不增加难度，不加快进度，按“双减”政策要求，一、二年级不布置书面作业，结合学生实际布置趣味性、实践性的作业。实施入学适应教育，根据国家修订的义务教育课程标准，结合本地实际细化调整一年级的课程安排，放缓入学初始阶段的教学进度。将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育。丰富教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究式、体验式学习。要关注新生的生理和心理需求，创设与幼儿园相衔接的班级环境，适度调整作息安排，根据教学需要灵活摆放桌椅，提供一定数量的图画书、玩具和操作材料，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂学习为主的转变。同时，加强教师培训，扭转纠正超标教学、盲目赶超进度的错误观念和做法，积极给予儿童正面肯定和鼓励。建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度。通过家长会、家长开放日、亲子活动等多种方式，积极向家长宣传政策要求，宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，及时了解家长在孩子入学准备和入学适应方面的困惑及意见建议，有针对性地开展家庭教育指导服务工作，帮助家长认识孩子提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的焦虑。