一枚小小的红袖章究竟有着怎样神奇的魔力，让昔日顽皮好动的孩子逐渐变得守则懂礼呢？

在我们二(1)班，小刘同学是一个非常聪明活泼的孩子，他个头大、力气大，追逐、打闹、搞怪是他的“老三样”，和同学们玩耍时，常常下手没个轻重。刚入学那会儿，家长诉苦、同学告状是“家常便饭”，老师们也很头疼，拿小刘也没办法。

前不久，学校发给每个班级两个红袖章，让孩子来做“小小安全员”、班级的“小当家”。每天，我把红袖章颁发给课间表现优秀的同学轮流佩戴，并对前一天表现优秀的“小当家”在个人评优上给以加分。

同学们都渴望戴上“红袖章”，做一回“小当家”。每天早上来到学校后，叽叽喳喳地围着我问：“老师，我昨天表现好不好？”“老师，我可以成为今天的小当家吗？”怎么办？红袖章只有两个，可班里有三十多个积极的孩子呀！

自从有了红袖章，这群“小精灵”课间玩耍确实温柔了许多，包括大个子小刘。我只能挨个安慰“你表现很好！”“表现特棒！”“老师爱你们！”，同时，为了提高小刘的责任意识，教育他守规则，我偷偷多给了小刘展示锻炼的机会。

没过几天，我这个小伎俩被细心的小王同学揭穿了，他在班里嚷嚷着：“看！老师偏心，红袖章总给小刘！”

“你这个小精灵，什么都瞒不过你的眼睛。不过，小刘这几天表现得确实比之前好许多呀！”我微笑着告诉小王。说这话的工夫，我用余光瞟了一眼小刘，发现小刘那自豪的样子，好像一下子长大了许多，懂事了许多。

我继续表扬道：“我们班小刘个头大，有力气，咱班的矿泉水都是谁来搬的？”

同学们异口同声地答道：“小刘——”

“该不该来点掌声？”我的话音刚落，同学们不约而同地鼓起了掌。

“小刘每天和小樊一起为大家分发牛奶和点心，他们有没有抱怨过？”我环视了一下大家。

“没有——”同学们一起喊道。

“小刘愿意为大家服务，而且尽职尽责，老师让小刘戴红袖章，偏心吗？”

“不偏心——”教室里再也听不到其他声音了。

我压低声音慢慢说道：“从明天起，红袖章不让小刘戴了，老师要交给他办一件更有意义、更艰巨的任务。”同学们你看看我，我看看你：老师的葫芦里到底卖的什么药？

“我要让小刘做监督员，由他来帮老师分发红袖章，并监督他们是否尽职尽责。如果大家同意，就掌声通过！”教室里响起了雷鸣般的掌声，大家把目光一致投向小刘。此时的二（1）班，小刘成了大家崇拜的明星，他那像花一样的笑容告诉我，他此刻是多么开心。

从之前一天有人告状两三回，到学期末，两三周没有同学“状告”小刘，红袖章悄悄改变了小刘，让他懂得了担当与守则，也让我管理起班级来更加得心应手。

老话儿说，要想让地里不长草，最好的办法就是在地里种满庄稼。活泼好动是孩子们的天性，也是他们对未知世界探索的一种方式，只需稍加引导，让好动的孩子有事做，既避免了课间安全事故，又可以保护好孩子们的好奇心，何乐而不为呢？

其实，别说孩子，我们成年人，也不可能事事做到尽善尽美，所以，不管老师还是家长，当孩子出现了这样那样的问题，千万不能一味指责，而是要善于发现孩子身上的优点，并引导鼓励他们向上向善向美。