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□特约摄影

吴建平

本报记者

胡玉琪

“我想念他们，马上就要开学了。”潘立华在京接受全国“最美乡村教师”荣誉的时候，心里还牵挂着他的学生们。9月3日晚上10点半，潘立华从北京回到家里，第二天早上5点他便来到歙县上丰乡吴家坦教学点，布置教室、打扫卫生、烧开水，这都是37年来潘立华在教学点任教的“必修课”。

9月4日上午，记者见到潘立华时，他正在给学生们上开学的第一课。简朴的教室里干净整洁，2张拼在一起的小课桌就是潘立华的讲台，靠窗墙边的凳子上整齐地放着6个小书包。

“他是今年新来的，想妈妈了，哭了一早上。”潘立华抱起一个3岁的小男孩说。今年吴家坦教学点共有9个学生，从幼儿班到二年级都有，“三年级就要到山外去念书了，每年大点的走了，小的又进来。”看着怀里逐渐平静的小男孩，潘立华的眼中满是慈爱。

“黑板（hēibǎn）”“桌子（zhuōzi）”……教学点到处都贴有一些纸条，通过纸条上的字和拼音对学生们进行潜移默化的教学。潘立华“独特”的教学方式不止如此，往往在与学生们聊天、讲故事的不经意间，传授着知识和为人处世的道理。

潘立华在学生眼中是一个“神奇”的老师，一个自制的拉线风车让学生在数学课上目不转睛，很快掌握了“旋转”和“平移”的概念。信手摘来几片竹叶，便是一堂精彩的语文课，让学生直观理解了“竹”字的结构。

厨房里、游戏中、小河边，哪里都是课堂，处处都能学习。潘立华37年执教过的学校里，没有过不入学的适龄儿童，也没有一个中途辍学的学生，他所教授的学生中先后有20余人考入大学。

吴家坦教学点今年的9个学生里，就有5个是单亲家庭的。

（下转第二版）

（上接第一版）“对于单亲的孩子，要用感情和他们交流，跟他们做朋友。”一直以来，潘立华都是这样去做的。

潘立华的一个学生，由于父母离婚、父亲长年在外打工，长期缺少家庭温暖，性格变得孤独内向。潘立华通过多次的家访了解情况后，在学习和生活上对她关心和帮助。在他的精心呵护下，这个小女孩不仅学习成绩提高了，性格也活泼开朗起来，还荣获2013年安徽省“模范留守儿童”称号。

孩子们非常喜欢他们的潘老师，在他们眼中，潘立华不仅是老师，也像“父母亲”一样，更是他们最好的“朋友”。潘立华教过的学生总爱说着一句相同的话：“潘老师，我永远爱你！”

岩源村地处歙县北部高山地区，村部离县城约30公里，潘立华自1976年担任教师以来，就一直在村里的大屋基、吴家山、道溪和吴家坦教学点任教。37年里，他放弃过走出深山的机会，只因为他对山里的孩子爱得深沉。

“比父母亲对孩子还好，把孩子交给潘老师，我们都放心。”岩源村白蛇坑组的许丽娟动情地说。“雨雪天气的时候，潘老师把孩子送到家。”“还经常把自己的饭菜让给学生吃。”……说起潘立华，岩源村的村民个个都竖起大拇指。

潘立华的身边有一支陪伴了他40多年的竹笛，在教学点每当夜深人静感到孤独寂寞的时候，他都会拿出来吹奏一曲。谈起37年的坚守，潘立华显得很平静，“我舍不得离开他们，如果我走了，孩子们怎么办？”

化作春泥更护花。正是对深山里的孩子怀有这样的一份深情，潘立华才能37年如一日，默默耕耘在大山深处。