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□ 孙洁

落花烟雨，春天逝去，校园里那几棵百年老树慢慢绽出新绿，树荫下的古塔，沐着树隙间洒落的阳光，一如既往地静静伫立。2013年的初夏，在我的繁杂忙碌中悄然来临。

三月上旬，为了市高三学科会发言，每晚熬到两点才睡；中旬，出了一份配套试题；下旬，参加了皖江三市历史研讨会，听名师报告，解读考试说明，预测考试方向，听观摩课，代表黄山市作点评；之后是市会，发言、观摩、点评，程序类同。在许多人看来，这点事不多，可我，是跨年级教学且兼班主任，高三和高二共带四个文科班，因开会而落下的课，堆积起来足以把人折磨死……四月，参加了人教社对高中现行教材的调研会，写下了宁国会侧记《为历史的宁国雅聚》，阅读了几个内容丰富的历史教师博客，将教余所有琐碎时间，都用在浏览上了；五月，每天都在为二轮复习的思路设计、课件专题的制作操心，很多时候，都陷在一种职业的狂热里……

这届高三，我在高一时曾带了五个班的课，忍不住在自己授课的各个班级，语言精简又不着痕迹地做着点点滴滴班级管理的细节灌输，说着“教学相长”、“天道酬勤亦酬术”，说及“领先一步”、“谋动而后行”等等。虽然没有人看在眼里或褒奖什么，只是自己觉得需要，是好为人师吗？不，我希望自己所教的每个学生都优秀且成功。

后来，应年级组所邀，在全年级学生大会上，做了《花开堪折直须折——为了高一不落伍，我们这样做》的大会发言；高三时分，又代表教师作了《冲刺高考，志在必得》的动员报告；并把自己的作品集《高考百天倒计时》免费送给了文科几个班的学生；最繁忙的日子里，我利用每周仅剩的两个晚上为全体艺体生补缺补差……

入夏以来，一直忙碌着，没有时间写文章，有时上个网，没有下载课件没有搜集复习资料没有讨论教学问题，而是闲聊或看网络文字悠闲了一下，就觉得自己浪费了大好光阴，呵呵，偶尔做的，只是更改自己的QQ签名档或说说，祝福学生们平心静气完美决胜之类。

拍摄毕业照那天下午，正逢一个会议，于是有点伤心，和学生说我可能参加不了合影，只能弄个照片PS上去，学生们颇为遗憾，纷纷呼我请假，斗胆请了，谁料领导很开明，允了假，当我出现在拍照现场，学生们都欢呼起来……于是，仅剩几天的高中生涯，永远铭记的师生情缘，定格成镜头前温和羞涩的微笑。

最后那节课，我在两个班把历史小论文题型讲解完毕，加了个煽情元素的小课件，是的，我爱他们，我的（1）班、（2）班孩子们，有幸分享了他们最阳光最奋发的高中三年，我有着无言的满足和快乐；我不为时光荏苒而感慨，更不为某些质疑而恼怒。可是，我为自己无力敞开所有的心灵之窗和智慧之门而愧疚，为每一朵春花并非都能灿烂成丰硕的果实而抱憾，同时，我也为一双双日渐闪亮的眼睛而兴奋，为一颗颗纯净而锐利的心灵而欢欣。

收获的日子如期而至，办理校讯通的工作人员，是我2007届的学生，高考前一天，我恳请她给所有考生发了这样的信息：“请记得身份证、准考证、2B铅笔、中性笔、面巾纸、橡皮、套尺、圆规、多支不同牌子笔芯防不显，在准考证上留个电话号码(最好是班主任手机号码），以备丢失送还者联络”，我有着些微的焦虑、些许的兴奋，当然，更有着自信满满加微笑几分！

每一场考试，我都去活动中心送他们，尤其是数学结束后的夜晚，一些孩子情绪不定，我又去宽慰他们，分析了考情及了解到的外校情况，咬牙切齿地告诉他们第二天的学科再难，就没有天理了，言辞凿凿，把大伙都逗乐了……

高考就像一场盛宴，终于随风而散！有朋友说，教育，有时就是静等花开。我说，时至，花自开！今年的高考，毋庸置疑，我们考得真好……

高二年级成了准高三，我继续着上课看班晚自习模拟考等，开始了新的轮回！某天，去上晚自习，瞥见大楼的一二三层那些黑着灯的教室，忽然想起，呵，这都是我们2013届的啊！突然，有点感伤，于是，掏出手机，拍了照片发在空间里，引来五百多名学生浏览，一百多人赞和转发……

天气酷热，补课进行时，新高三的教室里，风扇呼呼一直转动着，闷热滞缓；而廊外的清风，正划过古树的枝梢，凉爽而忽忽；许多许多的知了，终日地鸣叫着，不知疲倦，佐证着夏天，作证着伏暑，也陪伴着新一轮的涅槃！

原本有坐火车去西藏看看的念头，却因招生、补课等等因素冲突而作罢，没办法，只能大量购书读书来弥补，记不清是否是三毛的话了：要么读书，要么旅行，身体和灵魂，必须要有一个在路上……

我所居的校园，红环翠绕，四季都开着知名和不知名的花，一茬接一茬，从未让景色留白，即便同一个季节，也有计划地安排着花的接力，才谢了桃花，又换了蔷薇，又或是满枝石榴或紫薇，姹紫嫣红，满目繁华。校园的学子们，如同那铁打的营盘里流水的兵，一批批更换着，不必有什么不舍，此情此景，恰似一首首明快的诗，写着成长的痕迹，写着对未来的探寻，写满了对生活的热望，始终有着温暖明亮的底色。

在自己QQ的说说里，更新了一句，当作自我激励：教育永恒的支柱是，历史与文学。从职业定位讲，我是一名中学历史教师；从文化定位讲，我试图借助知识和精神的力量，成为一名具有公共良知和道德紧张感的知识分子……