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“海亮”重奖:民办学校为啥牛?

2022年01月01日 10阅读 来源:绍兴日报
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中考,500万重奖教师团队;教师节,百万红包赠送一位老教师……

我国第33个教师节刚刚过去。在这个教师节里,诸暨海亮集团董事局主席冯海良以个人名义向海亮教育集团退休副总校长吕伦国送上了一个100万元的教师节大红包,感谢他为海亮教育所做出的杰出贡献。这一消息不胫而走,引发社会热议。支持者认为学校下血本做教育,重奖教师团队,重谢功勋教师,值得点赞。也有人认为,“海亮”的存在让不少优秀教师变现知识有了门路。而部分人也质疑:难道得到这个大红包的教师和其他教师的贡献差距真有100万元?

百万大奖的“任性”

●记者

通讯员

百万大奖的“任性”

9月10日晚,夜幕降临在诸暨,海亮教育园迎来了一年一度最为激动与光亮的一夜,海亮教育集团庆祝第33个教师节晚会在这里举行。

晚上7点,海亮教育园报告厅内座无虚席。海亮集团董事局主席冯海良与海亮教育集团1000余名中外师生一起,共同见证老师们收获喜悦的时刻。

晚会流程很简单:领导致辞、表彰先进个人、欢送退休教职工、慰问困难教职工。

晚会进行到欢送退休教职工的环节,冯海良走上台,当他把一个装有100万存单的红包递到退休副总校长吕伦国手里时,吕伦国被吓了一跳,连连缩手,显得有些措手不及。

对于获得100万元重奖的消息突然被社会关注,吕伦国有些始料不及。他说:“对‘海亮’来说,历来对教学和教师都很重视,对一线教师不同程度的奖励也从未中断过。不过,拿到这个大红包他还是有点意外。

到今年12月,吕伦国将正式退休。在海亮教育集团工作的16年,吕伦国说,自己只是在做自己该做的事情。

吕伦国,在老师眼里,是一个低调务实的人;在学生眼里,他是一个谦和认真的人。

虽然初来“海亮”时,吕伦国就担任初中部的校长,但他一直工作在第一线,数学教了整整9年。在来“海亮”之前,也曾担任过诸暨公办中学的校长。

“去年教师节,冯海良给退休副总校长郑继红也颁发了一个100万元的大红包。”海亮教育集团常务副总校长黄平说,集团主席以个人名义奖励功勋教师100万元,让长期从事教学和为学校建设做出杰出贡献的优秀教师得到充分肯定与尊重,对一线教师的奖励是为了构建专注教书育人的大环境。“这种奖励,是对优秀教师的一种肯定,也是对学生成长的一种关切。”

黄平说,学校的办学理念是,把教育当作功德事业,学校要做优质教育,教师的工作更需要真心付出,通过各种激励措施,就是希望学校的教师多一点时间留在校园,多一点时间投入教学,多一点时间与学生交流。

重奖关切的焦点

重奖100万元的消息不胫而走,引发社会热议。

支持者认为学校下血本做教育,重奖教师团队,重奖功勋教师,值得点赞。也有人认为,“海亮”的存在让不少优秀教师变现知识有了门路。毕竟这样的方式也能让人品出另一番滋味:知识重要,技术重要,人才重要,而优秀教师就是稀缺资源,谁拥有这些资源,谁就能在竞争中取得领先优势。

也有人质疑:难道得到这个大红包的教师和其他教师的贡献真的差了100万元?

今年中考结束后,因为成绩优异,冯海良也曾给师生颁发了629万元巨奖,其中奖励中考功勋教师团队500万元,奖励成绩优异学生家庭5万~15万元不等。

奖金数额之大,让绍兴不少学生家长和老师受到“惊吓”。巨奖的背后,也传来了不同的声音。

“我当时听到这个消息,觉得有点后怕。”诸暨市一所公办中学的赵老师说,巨奖奖励学生未必是好事,孩子有钱任性,如果冲着钱去学习,不利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。对于中小学生来说,不宜重金奖

鲶鱼搅动的“阵痛”

励,还是有必要以精神鼓励为主。

对此,越城区一位家长倒是很淡然。他说,一所愿意给师生发放629万元奖金的学校,必然舍得作出更大幅度的投入,用来改善自身的教学质量和教学环境。毕竟少有家长会单纯为了“有钱拿”为孩子选择学校,学校的教学质量和水平才是大部分家长与学生更关心的。

鲶鱼搅动的“阵痛”

这几年,“海亮”的大手笔让诸暨、绍兴乃至国内的许多教师坐不住了,尤其是诸暨,一些优秀教师纷纷投奔“海亮”。

“每年当地都有一些优秀教师从公办学校前往‘海亮’。”至于具体人数,诸暨市教育局的有关人士不愿多说。

据诸暨教育界业内人士透露,诸暨中小学的优秀公办教师流动到民办学校的,每年有三四十名。

这些年,“海亮”招兵买马的脚步也从未停止过。

早在2000年,海亮教育集团曾面向全国以10万年薪招聘特级教师,在全国引起轰动。此后,“海亮”面向全世界招聘中小学、幼教、国际教育的领军人才,年薪高达几十万元,学校还免费提供精装住宿。前段时间,“海亮”招聘国内各学科的“金牌教练”,令人关注。

对于师资的重视无可厚非,但如此招兵买马也引来社会的质疑。有人说,这种“有钱任性”的招聘方式是不是打乱了教育秩序,面向绝大部分学生的公办学校又该如何可持续发展?

黄平告诉记者,目前“海亮”有1400多名教师,其中200人左右来自公办学校,其余的则是面向社会招聘。

海亮初级中学校长赵鲁钧说,以前诸暨籍教师按市政府文件规定由教育局与学校共同选聘后公派,在海亮初中目前还有公派老师近30人,“海亮”另外一些学校也有一定数量的公派老师。但现在,“海亮”已经全部是市场化招聘,要来“海亮”,要先与原先的单位解聘。

诸暨一所公办小学的杨老师认为,公立学校的最主要功能,在于确保国民的受教育权能够普遍实现。而民办学校则恰恰相反,它们的主要功能是提供多样化的教育服务,而用高薪吸引优秀人才为其服务,自然也在情理之中。“就看老师自己如何选择。”

“公”“民”相长的路径

无论是公办教育还是民办教育,学生选择学校最重要的标准是什么?答案不外乎两个:教育质量和教育服务。

近几年来,我国的民办教育发展迅速,从“拾遗补缺”到“不可或缺”。

浙江大学教授、浙江大学教育学院民办教育研究中心主任吴华告诉记者,国家“十三五”规划建议提出“支持和规范民办教育发展,鼓励社会力量和民间资本提供多样化教育服务”。可以说,教育多元化的发展趋势使得民办教育的力量逐渐被大家所认可。2016年全国教育事业发展统计公报显示,全国共有各级各类民办学校17.1万所,招生1640.28万人次,在校生达4825.47万人。其中,义务教育阶段民办学校(小学、初中)约1.1万所,而相对应的公办学校数量约22.98万所。非义务教育阶段(幼儿园、高中)民办学校约15.7万所,相对应的公办学校数量约26.45万所。

吴华说,杭州、北京、上海等地学校公办民营的现象比较多,像杭州学军中学附属文澜中学是一个例子,它就是一个民办初中。而像海亮教育集团、马云创办的云谷学校、杭州绿城育华学校、宁波华茂教育集团、浙江育英教育集团等省内一些优秀民办学校也在不断探索发展民办教育的路子。

杭州绿城育华学校校长陈建国说,眼下,教育成为百姓最关心的话题之一。办更多更好的民办学校,可以有效缓解政府办学压力,提高教育资源供给能力,提供多样化、特色化的教育服务,回归教育本质,从而满足人民群众日益高涨的优质教育需求。同时,民办学校还以先进的办学理念、灵活多样的办学机制和优胜劣汰的市场法则,为教育改革和发展注入生机和活力。

乐清育英学校校长俞国平说,整体上来看,我国的民办教育在国民教育体系中的地位并不突出。尤其与发达国家相比,国内民办教育的质量参差不齐,社会认可度也有待检验。一些民办学校被公众片面化地理解为贵族学校,“花钱就能录取”。为了扭转公众的这些观念,民办学校也是不断在想办法。

有关人士认为,从长远来看,民办学校与公办学校应该是平等和谐的竞争环境,百花齐放,同步发展。民办学校和公办学校之间的人才竞争的确存在,地方政府如果想为公办学校留住一些骨干教师,合理的办法就是加大教育投入并加强政策供给,改善教师职业前景,并保障公共教育资源的公平开放。

新闻链接

2003年,我国民办教育政策出现重大调整。《中华人民共和国民办教育促进法》及其《民办教育促进法实施条例》于2003年9月1日实施。2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中更是明确提出“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”。

今年9月1日,最新修订的《民办教育促进法》修正案正式生效。相较于原《民办教育促进法》,修正案将对民办学校实施分类管理,明确划分为营利性和非营利性两类,同时规定义务教育阶段不可设立营利性民办学校。新的法规在厘清民办学校法律属性的同时进一步为资本运作奠定了法律基础,也为民办学校、国际学校的发展给出了明确管理指标,有利于吸引更大规模的民间资本进入教育领域。-->

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