徐扬生是个睿智而有真性情的人。他首先是个科学家，然后又是个教育家、书法家、实干家。看了《摆渡人》这本书，发现他还是位散文家。一个人，为什么能够做成这样？在这之前，我真觉得这是个谜。但是看了本书，我似乎明白了一些。

他的散文，一是亲切，没有玄学腔。书中所有的散文，不管长短，给人的感觉都是两个字：亲切。这种亲切首先来源于作者真挚的感情。他写的事情，可能都是我们日常能够看到或遇到的。看似普通，却道出了平凡背后深刻的道理。在读这本书时，我好像感觉到他这位老朋友就坐在我对面，侃侃而谈，我甚至能感觉到他说话时的样子。

二是处处洋溢着真善美。书中，他都是从一件件特别具体的小事说起，说着说着就自然地引申到对人生的体悟上来了。

比如《飞机上的蚊子》，他从一直跟着他上飞机的蚊子，想到这只蚊子将和他飞到美国，又飞回来。在飞机上的蚊子，看起来好像经历很丰富，但实际上它什么也没经历。然后由此得出什么结论？他说，“体验真切的生活，在这个世界上是一种奢侈”。

与本书同名的文章《摆渡人》也一样，他回忆S叔这个摆渡人当时对他的帮助，然后得出体会，“人生很像摆渡，我们的一生中要经过很多次的摆渡”，父母、老师等接我们上船，把我们送到称之为“社会”的岸边。“每个人一生中会遇到无数的摆渡人，同时也会为其他无数个人摆渡。”

《神奇的饺子》里，他提到一个精力非常充沛的朋友。文章里说，他的这个朋友，总在同一个时间里做着许多不同的事情，他很纳闷这个人哪里来这么旺盛的精力。朋友太太说，他是北方人，一辈子喜欢吃饺子。徐扬生就联想到饺子是用面皮将肉、菜等各种材料包在一起，既营养好，也容易消化。由此，他联想到办学也应该是兼容并包。只有这样，才能培养出优秀的学生。

还有《浪里白条》，写的他在美国读书时的一个博士朋友。这个朋友只用一种泳姿游泳，但游得特别好。由此，他得出结论，人生一定要专注，只有专注地做一件事情才有可能成功。

三是大部分文章有明确的指向性。他所写的主要是人生的一些话题，里面不少文章都是对年轻人语重心长的教诲或谈心，字里行间洋溢着青春的力量。那些刚上大学或准备毕业走入社会的学生，看了一定会受益匪浅。他在序言里也说，这本小书是为忙碌的都市人写的，翻翻这本小书，就像在高楼间徜徉的一池绿水，能够给群楼以灵气。

四是文章很有温度。他在书中写了许多与他感情深厚的人，包括他父亲。其中，给人印象特别深刻的是他祖母。《祖母的雨伞》这篇文章，写的是他祖母小时候怎么给他讲故事，以及一边给他扇扇子、一边看他读书。为了让他练毛笔字，祖母专门找了一块青砖。因为没有那么多纸，就让他在青砖上用清水写字。离开故乡时，祖母送他，一边走一边很平淡地说：“我大概是看不到你回来了。”眼看他要转弯，老人家突然向他招手：“你停下来，我还有一样东西给你。”祖母给了他一把雨伞。其实他心里知道，老人家不是为了送这把雨伞，而是要跟她这个孙子再多待一会。就像他在前言里写的，“想到我那苦命的祖母，我在家读书时，她总是在我身旁打扇，每晚睡前都会给我讲古代读书人的故事；我在楼上读书，她总是在楼下的楼梯口望着我，一遍遍地叫我早点休息……想到这一切，我不禁潸然，两颗大大的泪珠不由地落在纸上。”这些文字里面，渗透着他那至诚至性至孝之情。

最后，我还想说说这本书的最后一篇文章《拍手》。这个文章讲的是这样一个故事：毕业典礼时，每一位毕业生上台，在台上就座的学校领导都要拍手鼓掌以示祝贺。一开始，大家都拍得很热烈，可是到第500名以后，掌声稀稀拉拉起来，没那么热烈了。但是徐扬生作为校长，要鼓励学生，坚持继续拍手，同时他偷偷看了看别人，他发现所有那些一直拍手的人，大都红光满面，神采飞扬，至少看起来身体很强健。他就联想到拍手和养生之间的关系，“当我们努力拍手为人家的成功喝彩的时候，自己也会倍有裨益”，然后联想到“仁者寿”，最后结尾说，“如果我们经常为别人拍手，离别人为我们拍手的日子就不远了。”

这与本书开篇《先生的礼物》，其实是首尾呼应的。从为人厚道的周先生开始，又以厚道的拍手作结尾。书里提到，世上有两种人很难得：一种是聪明而厚道的人，一种是高贵而平和的人。其实，这两种人都是在后面一直拍手的人。所以，现在，就让我们为写《摆渡人》而自己也是摆渡人的徐扬生真诚地拍手吧！