人物名片

袁央清（柯桥区中国轻纺城第二小学科学教师、全国高级科技辅导员）

上周，记者走进柯桥区中国轻纺城第二小学的科学实验室，眼前的场景显得有些杂乱，各种小道具一堆堆地叠放在小小的实验室里。

据实验室负责人——柯桥区中国轻纺城第二小学科学老师袁央清介绍，因为学校正同时开展几个研究项目，所以实验室被分割成了好几块，每一块区域都摆放着相应的设备和道具。

这段时间，袁央清主要忙的是再次布景和排演原创影子剧《滚蛋吧！病毒》。此前，在绍兴市第七届“校园科学达人”大赛柯桥区海选赛中，她主导的科普剧《追星》和影子剧《滚蛋吧！病毒》均获得一等奖，后者还被选送参加市级比赛。

自2017年成为一名科学老师以来，袁央清既“脚踏实地”，又“仰望星空”，多次斩获国家级、省级、市级等各级各类科创比赛的奖项。

两次科创大赛

让她聚焦学生创造能力

2017年，柯桥区中国轻纺城第二小学刚刚筹建，学校面临科学老师不足的困难，当时，教了15年数学的袁央清选择了转型，并担任学校科学教研组组长。

谁能想到，这位“半路出家”的科学老师竟在短时间内闯出了名堂。2018年、2019年，她分别获得全国青少年科创大赛学生项目（“双光点成像智能尺”）金奖和辅导员项目（“我与魔豆共成长”）银奖，在我市小学科学教育界崭露锋芒。

回忆起参加全国青少年科创大赛的经历，袁央清表示，这对于她和学生来说，都是人生中的宝贵财富。

学生王一诺发明的“双光点成像智能尺”，凭借“隔空测量”的创意斩获金奖。袁央清坦言，起初，她们对获奖心里是缺乏底气的，因为国家级赛事中有太多“高大上”的项目，“双光点成像智能尺”显得并不起眼。

“后来，我分析了所有获得国赛金奖的项目，发现多是‘草根’项目，是那些能从孩子的角度出发解决问题的项目。那些所谓‘高大上’的项目反而不能胜出。”袁央清说。

全国青少年科创大赛注重从孩子们的角度来思考问题，让袁央清坚定：培养学生，需要让他们拥有“思考的力量”,而不是“死记硬背”的技巧。

两个科学项目

助她搭建学生思考平台

创造是一件可遇而不可求的事情。那么，有没有办法为孩子搭建创造平台呢？

“两年来，清清园艺坊和原创科普剧，让我和孩子们拥有了一双发现的眼睛，让孩子们初步具备了遇到问题解决问题的科学素养。”袁央清表示。

清清园艺坊是袁央清所带的精品社团，以魔豆种植为切入口，培养学生的思考能力和创新能力。每一届园艺坊的学生都会在前一届学生成果的基础上，产生新的项目，得到新的认识和思考。

“研究植物这４年来，越来越多的孩子有了自己的想法。课本知识不能再满足孩子们对项目的探索，他们需要更多的支架来支撑自己的研究。”袁央清告诉记者，“在项目实施过程中，我也发现了自己的短板，或者说我的知识已经不能科学解答孩子们的问题，所以我更加需要不断学习，提升自己。”为此，袁央清引进了不少“外援”。在她的努力下，柯桥区科学技术局在今年“六一”国际儿童节前专门向园艺坊捐赠了一批书籍，给予师生更多的理论支撑。

此外，袁央清以原创科普剧为抓手，助力学生创新能力的开发。其主导的科普剧《辣，是什么》《滚蛋吧，病毒》取得了不错的成绩。“这些科普剧都是具有挑战性的项目，要经历少则一个月、多则一年多的头脑风暴，以及长时间的研究过程，但经历过整个过程的孩子收获的成长是完全不同的。”袁央清表示，比起成绩，她更享受和孩子们一起成长的过程。

现在，袁央清被身边的人戏称为“袁导”。在“袁导”的“剧目”里，她为孩子们搭建了一个又一个支撑学习和探究科学知识的框架，引导孩子发现问题，激发他们创新解决问题。