特别关注

教育为本，德育为先。近年来，我市教育部门围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”，认真落实立德树人根本任务，社会各界也积极参与，德育载体手段日益丰富，德育空间不断拓展。

《树人导报》是绍兴市新闻传媒中心旗下的一份大德育教育周报，2016年9月创刊以来，始终坚持“立德树人”的办报宗旨，得到广大师生、家长和全国同行的支持与肯定。5月27日，绍兴市新闻传媒中心邀请了市教育局、市关工委等部门领导，部分中小学校长、老师代表，以及家长代表，围绕青少年健康成长这个中心，结合当下教育热点和各自工作实际，为如何助推中小学的德育工作、如何办好《树人导报》这张德育报建言献策。■记者

王丽红

文/摄

陈启文

市关工委秘书长

孙国范

市教育局基教处处长

沈小英

越城区教体局教育科干部

徐伟英

市中小学心理教育指导中心

办公室副主任、市心理教研员

黄刚强

绍兴文理学院附属小学校长

周玉蓉

文澜中学副校长

张

洁

阳明中学语文教师、省中小学

班主任工作室领衔人

吕国飞

富盛镇中心小学语文老师、越城区吕国飞名班主任工作室导师

楼灿明

柯桥区“纺城之家”小天使志愿者团队负责人

本期嘉宾

A

B

处理三对关系

让德育落实落细

座谈会上，市教育局基教处处长孙国范表示，对中小学教育来说，德育就像是把一颗种子埋入学生心中，需要一定时间才能生根发芽、开花结果。正因为这个特点，德育不能功利化，需要处理好以下三对关系。

一是处理好高与低的关系。“高”是指德育工作的站位要“高”：必须紧紧围绕为今后20年、30年、50年培养什么样的建设者和接班人展开。同时，要从人才质量观出发，关注学生基础道德的养成。也就是说，从低处看，需要教育者把底线附近的行为习惯梳理清楚，形成道德规范，从而规范和影响学生的行为举止。

二是处理好宏观与微观的关系。从宏观上讲，学校德育离不开学校文化建设，要考虑学校提供的德育文化能不能助力学校培养目标的实现。同时，宏观文化一定要在微观层面来落实和呈现。这要求学校实施的德育课程、课题、活动不能从别处照搬照抄，而是从学生真实的生活中来。这方面绍兴已经有了很多微创新。

落实到微观上，德育不是大而全的，而是细小入微的。首先要教育孩子爱祖国，因为一个孩子成绩再优秀，如果对国家没有感情，就不是优秀的建设者和接班人；其次要教育孩子爱劳动，因为劳动创造了人，创造了幸福，希望中小学生能多做些帮扶弱势群体的事、积极劳动的事；最后还要教育孩子懂礼貌，因为人是群居的，互相之间需要尊重和理解，小到一个小集体，大到一个大集体，再大到一个国家，都需要用礼节把人群黏合在一起。

三是处理好远与近的关系。从远处讲，国家提出了学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新这些核心素养落实到教育工作的近处，就是要坚持五育并举，德智体美劳都要兼顾。这五育是相互促进的，如体育、美育、劳动有利于德育，也有利于智育。远与近的关系也提醒我们的文化课教育不要超纲、超课程，当下教育主管部门正在大力整顿校外培训机构，也是这个原因。

B

家校社协同

成为德育共同体

中小学德育仅仅依靠学校教育是不够的，还需要社会和家庭的共同行动。市关工委秘书长陈启文在座谈会上表示，关工委就是其中专注于助力青少年健康成长的群团组织、社会力量之一。去年，关工委推出了励志少年评选、劳模工匠进校园、心理疏导行动等十大行动，处处体现大德育。目前，我市有2万余名老同志，在各级各类关心下一代组织中发挥光和热。

陈启文认为，目前学校和家庭在协同教育上还有欠缺，帮助这两者成为教育共同体的机制还没有完全形成，表现在虽然不少学校在德育方面有好的理念，也做得很精彩，但是家长不知道、不了解，存在信息不对称。另外，一些家长在养育孩子上的知识和能力欠缺。这需要教育部门和其他政府部门、社会各界通力合作，建立机制，系统化引领家长树立科学的育儿观，也需要针对祖辈的家庭教育课堂和针对特殊家庭的特殊家长学校。

市中小学心理教育指导中心办公室副主任、市心理教研员徐伟英表示，在助力学生健康成长上，家校社必须成为共同体。社区直接面对家庭，可以更快地了解到学生原生家庭问题。市关工委的“五老”分散在各个社区，是一支生力军。他们类似于“老娘舅”的身份更能被学生家长所接纳，也有足够的知识、时间和精力帮助一些问题家庭解决孩子教育上的一些难题。

“目前我们学校实施精准家访，其中难度最大的、针对行为和心理上有严重危机的学生家访，就是关工委帮我们一起推进的。在协同育人上，社会各界的力量太重要了。”文澜中学副校长周玉蓉说。

阳明中学语文教师、省中小学班主任工作室领衔人张洁说，在立德树人上，学校确实负有重要责任，但学校教育无法完全替代家庭教育与社会教育的功能。确实需要学校、家庭、社会有机协同的机制，一方面有利于以“短促突击”的方式解决当下焦点问题，如手机、学生负担过重等；另一方面，有利于从源头上控制问题的发生。

家长代表、柯桥区“纺城之家”小天使志愿者团队负责人楼灿明一直致力于通过组织亲子公益活动，让孩子们爱上劳动、爱上公益，养成正确的人生观、世界观和价值观。他在座谈会上分享了他的经验，并呼吁家长树立科学的育儿理念，开展高质量的亲子陪伴。

C

充分发挥《树人导报》

德育阵地作用

市关工委秘书长陈启文认为，《树人导报》的报头上写着“有爱、有识、有梦、有趣”这四个词。这四个词既是办报的宗旨，也是德育工作应该推崇的方法——针对中小学生的德育要力求可视化、立体化、趣味化和持续化。

市教育局基教处处长孙国范说，《树人导报》是绍兴市新闻传媒中心和市教育局在“立德树人”领域通力协作的一个产物。这些年，《树人导报》传播了正能量和科学育儿观；《树人导报》也是展示学生成长和成果的好平台。

越城区教体局教育科的沈小英介绍，去年，在《树人导报》的支持下，越城区教体局推出的劳动主题实践类活动取得了良好效果，家长和学生的参与度非常高，也非常认可。今年，越城区教体局正努力打造德育金名片，其中为庆祝中国共产党成立100周年，推出了“红润童心”“以一带全、五育融合”等活动，目前正通过《树人导报》为这些德育工作装上“扩音器”。

绍兴文理学院附属小学校长黄刚强认为，《树人导报》是中小学德育的一面旗帜，引领了青少年健康成长，引领了孩子德智体美劳全面发展；它是一座乐园，内容很丰富，学生爱不释手，特别是3－6年级的孩子常常很期待半月一次《树人导报》的到来，“它是一个舞台，给孩子们提供展示才华与成长的机会；它也是一种力量，正在助推全市德育工作走深走实。”

来自富盛镇中心小学的名班主任吕国飞十分肯定《树人导报》对开展班主任德育工作时效化的一些帮助，用“近、亲、小”３个字来概括《树人导报》的特点。

座谈会上，与会嘉宾都对《树人导报》如何更好地助推中小学德育工作提出了许多真知灼见。

他们建议把《树人导报》办成学校的“同盟军”，家长的“导航报”，中小学生的“朋友报”；建议在母亲节、父亲节、重阳节等节日打造特刊，邀请家长开展亲子阅读，一起学习家庭教育科学理念；建议在各学校成立小记者站，拉近与读者的距离，并方便师生们投稿；建议《树人导报》让学生的“声和影”再多出现，鼓励孩子用稚嫩的笔触来发声；希望《树人导报》能整合社会资源，多给学校的德育工作搭建交流学习的平台，多给学生提供进行德育实践、体验的机会。

座谈会最后，绍兴市新闻传媒中心副总编辑周国祥表示，《树人导报》采编团队将用心用情办好这份报纸，认真落实“立德树人”根本任务，充分展示新时代绍兴青少年的风采，及时传递各地各单位德育工作的好经验好举措，积极引导学生重视纸质阅读，踊跃参与看报、评报、用报活动。他衷心希望社会各界一如既往关心和支持《树人导报》的工作，用好这一德育建设阵地，共同助力青少年健康成长和全面发展。