第37个教师节即将到来，作为一个初入教坛的新园丁，却还是学校的“新面孔”，不仅学生对你好奇，学校里的老师见到你也好奇。走在校园里跟老师们寒暄，她们都会不约而同地问同一个问题：“你现在在跟谁学习？”这时候，我总会笑着回答：“跟着屠老师呢。”无论之后聊什么内容，聊天的结尾，老师们都会用羡慕的口气接上一句，“能当屠大师的学生，你真幸福，你可要好好学习呀！”

“屠大师”是树人小学全体教师对屠素凤老师的尊称，我跟着屠老师学习了一段时间后，深感像屠老师这样的“特级教师”，简直是小学语文教育界的“稀有物种”。每次听完她的课，我、荣荣、林寅都会发自肺腑地感叹——“屠老师上课的思路好清晰！”“她对文本的解读好精准！”“课堂上学生都好兴奋，课堂气氛特别好！”“为什么在她的课上，学生的回答总会超出他们的原有水准？”……很多时候，我们三个实习老师除了在办公室讨论屠老师的教学设计和听课感想，还会一起在办公室里做“白日梦”：什么时候哆啦Ａ梦出现在我们面前，我们就拜托它用工具把屠老师脑子里的知识、想法都复制粘贴到我们的脑子里。这样，我们三个就可以成为最年轻的“特级教师”啦！

但，某一天，我们仨突然发现了专属于“屠大师”的“小糊涂”。

那天上课，屠老师请学生站起来回答问题，她眼睛注视着女生“若菡”，嘴里却叫着“佳欣”的名字。看着屠老师的这一举动，我们三个实习老师在下面讨论，一致认为这应该是一种“教学技巧”，一方面教师可以通过观察学生的反应，来检查学生是否认真听课，另一方面学生也可以通过接受教师的语言和眼神来提高自己上课的专注力。

下课后，我疑惑地向屠老师请教：“是因为佳欣在开小差吗？所以你在上课的时候故意盯着若菡叫佳欣？”屠老师愣了一下，思忖片刻说：“其实，佳欣和若菡这两个人，我一直没有分清楚，我也不知道为什么，只要说出班里其他同学的名字，我脑子里一定会立刻蹦出她们的脸，但佳欣和若菡的脸，我脑子里就是反应不出来。”荣荣凑过来好奇地问：“是不是因为你觉得佳欣的脸适合叫若菡的名字，若菡的脸适合叫佳欣的名字？我刚开始的时候也容易弄混。”

屠老师想了想解释道，“你不觉得她们两个长得很像吗？脑门大大的，下巴尖尖的，都扎个小马尾辫，还都有刘海。最重要的是她们的位置又是挨着的，上课的时候在我面前一左一右，像对双胞胎似的。”听屠老师这么一说，我伸头看了看在门口排队出操的两个小姑娘，这两人似乎个子也相仿，排队的时候也是前一个后一个。我提醒屠老师：“假如你想分辨清楚这两个人，你应该去寻找这两个小姑娘的不同个性，而不是去寻找她们的共性呀！不然，你越看她俩越像。”屠老师点头称“是”。

于是，在之后几天的语文课上，“佳欣”和“若菡”两个人被点名回答问题的频率特别高，常常是“佳欣”回答完后，再“若菡”回答。我们三个实习老师在教室后排露出了心照不宣的微笑，“屠大师”似乎努力地在课堂上克服自己的“小迷糊”。当“佳欣”和“若菡”回答完问题坐下之后，“屠大师”得意地朝坐在后面的我们挑了挑眉，仿佛在说：“看吧，我已经可以分辨出她们两个了！”

下课后，学生到操场跑操，我们一起跟着队伍下楼去透透气。荣荣问：“屠老师，你今天上课是不是又故意叫她俩回答问题？”“屠大师”哈哈大笑，“居然被你们发现了”！就在这时，正好我们班的队伍跑过，我问屠老师：“你瞧瞧队伍里，到底哪个是‘若菡’，哪个是‘佳欣’？”屠大师眯着眼睛看了一会儿，然后伸出手指，指着穿红色羽绒服的“佳欣”，笃定地说：“前头那个穿红色衣服的是若菡，后面那个穿粉色外套的是佳欣。”她一说完，我们仨实习生就笑成一团，屠老师还一脸无辜，理直气壮地问我们：“怎么，我说的不对吗？”

那天回到教室，我认真地看着“佳欣”和“若菡”好久，感觉说她俩长得像，是有点像，说不像，是真的一点儿都不像。“佳欣”的皮肤偏黄黑，眼头是圆的，眼尾朝着太阳穴处拉伸，耳朵有点儿招风，笑起来的时候眼睛会不自觉地眯成一条线。她脑门上的斜刘海总像清汤挂面似的别在耳后，低头写作业时总会坠落下来。“若菡”的肤色比较白，刘海像一片倒过来的瓦片似的，整整齐齐地盖在眉毛的上方，她笑起来的时候鼻翼两侧会有两个小窝，脸颊上的肉也如两个小笼包似的“嘟”在那里。我真不太明白为什么“屠大师”会分不清楚她俩。

不过，“屠大师”的这点“小迷糊”让我们仨实习生多少有点“欣慰”，这证明“屠大师”不是天上的神仙，她就是个普通人，和我们一样，也会犯糊涂。

又是一节语文课，“屠大师”又盯着“若菡”的眼睛，叫了“佳欣”的名字。我在后头忍不住悄声跟身旁的荣荣说：“‘屠大师’又搞混了。”荣荣说：“我也奇怪，她是不是一开始就记错了？一直张冠李戴着？”我摇了摇头表示不解。下课，我跑到屠老师身边问：“你上课的时候是不是又把两个小姑娘的名字弄反了？”屠老师朝我调皮地眨了眨眼：“怎么，你还真以为我老糊涂？我那是故意喊错，逗逗你们，顺便看看你们有没有认真听课。关注到我叫错名字，说明还是蛮认真的。”听了这话我才意识到，自己被屠老师耍了，“屠大师”怎么会常犯“小糊涂”呢？说来，这还真是一种检查学生是否认真听课的有效“教学方法”呢！

可就在刚才，写完这篇文章后，我突然想到，万一就是她弄错了，故意在我们面前这么说的呢？虽然“屠大师”是“大师”，课堂上的每一个环节、每一个步骤、每一句话都是精心设计，但是，“屠大师”除了是“大师”，她还姓“屠”啊，总会偶尔犯点儿“小糊涂”吧？