记者

黄晓俊

通讯员

李平

莲都区老竹畲族镇是丽水市唯一的畲族建制镇。镇上20%的人口均为畲族，说畲话、唱畲歌、跳畲舞、穿畲服……丰富的畲族文化为这里增添了浓郁的民族风情。

在坐拥丰富的畲族文化资源背景下，老竹民族学校以“弘扬畲族文化”为特色，开展畲族文化教育，将畲族文化融入课堂教学、校园环境、师德建设等，致力于打造以“畲”为主的校园文化品牌。

畲族体育运动

“走进”日常课堂

5月16日下午第一节课，901班的同学们个个在高跷上灵活自如，或竞速或花式展示，享受着与众不同的体育课。这堂课的体育老师钟鹏俊毕业于丽水学院体育教育专业，扎实的专业技能加上浓厚的民族体育兴趣，钟老师自2012年进入老竹民族学校起就积极将民族体育引进课堂。

从引进畲族的传统项目蹴石磉、抄杠，到完善原有的畲族体育项目稳凳、高脚马，这位年轻的畲族老师与其他老师一起，循序渐进地将体育课堂打造成了富有民族特色的畲族体育运动。“大部分畲族体育项目都是从民间的传统游戏演变过来的，集肢体协调性、运动性和趣味性与一体，内容丰富，深受学生喜爱。”钟鹏俊说，让民族体育在中小学得到普及，才能更好地传承民族文化。

系列民族体育项目大大促进了学校民族体育教育的开展，使枯燥呆板的体育课变得生动活泼，将复杂的运动技能简单化，也让学生在快乐中锻炼了身体。“畲族体育运动玩起来非常有趣，我身边不管是畲族的还是汉族的同学都特别喜欢。”902班的高垚飞说是畲族体育改变了他对体育项目“枯燥乏味”的固有印象，他也特别期待如此充满“畲味”的体育课。

乡村少年宫

刮起“畲山风”

2016年上半年，在莲都区文明办的支持下，老竹民族学校全面实施乡村学校少年宫社团建设，其中初中部开设了以畲山风民族体育、畲族彩带编织、畲锦年华畲服设计为代表的17个社团，每一个畲族文化社团都成了同学们争相报名的热门，一时间，“畲山风”风靡全校。

这其中不得不提的是畲族彩带编织社。学校一方面专门腾出一间教室作为活动室，并购入织架30台，另一方面聘请丽水市工艺美术大师钟银英担任指导老师。“现在学习畲族传统工艺的人越来越少，畲族彩带编织等民间工艺面临失传的危险。”得知老竹当地学校将彩带编织引入课堂，钟银英二话不说立马答应过来负责指导工作。“这是一项非常有意义的工作，让学生了解畲族彩带编织、学习畲族彩带编织，我的手艺再也不怕失传了。”

让钟银英老师特别感动的是，同学们不仅在课堂上表现出对彩带编织的极大热情，还有部分学生趁着节假日专程找到她家请教编织技法。906班的李昊鑫就是其中一位。

李昊鑫是彩带编织社团里的唯一一名男生。当初对畲族彩带抱有多浓厚的兴趣，进入社团后他就有多火热的学习热情。“我奶奶那辈很流行彩带编织，所以我家里人都非常支持我学习。”看上去较为腼腆的李昊鑫，一谈到畲族彩带编织便有很多自己的理解，“彩带编织有很多图案，每种图案都有不同的寓意。现在我们学的是最基础的口字、方字、田字、日字等图形。”因为在编制技法、色彩搭配等方面的突出表现，李昊鑫编织的一根彩带成功入选学校展览厅，这成了李昊鑫参加彩带编织社团以来最骄傲的事。

校长钟国友表示，学校不是将部分畲族文化元素融入某个社团活动，而是将畲族活动完整地引入校园，让学生真正了解畲族，学习畲族人民豁达乐观的情怀和积极向上的生活态度，并通过多姿多彩的畲乡文化实践实现学生全面而有个性的成长。

畲族文化情怀

在菁菁校园展新颜

校长钟国友与这所学校特别有缘分。除了自己的畲族身份，钟国友还是莲都区畲族研究会理事。“畲族人热情好客、能歌善舞，并且在面对艰难困苦的生活环境时仍然顽强、坚韧，这些都是值得我们学习的。”在钟国友看来，学习畲族人民积极向上的品格能够让学生受用一生。于是，基于对畲族人民顽强、勤劳品格的敬仰，学校提出“智慧、大气、向上、实干、体健”的育人目标，并取得了丰硕成果——

今年3月30日，18个学生用一支畲族舞蹈《远方的客人请你留下来》惊艳三月三晚会，该舞蹈将竹竿舞和蹴球完美结合，给观众呈上了一组活泼又清新的画面；

2016年11月，该校代表队在莲都区中小学运动会开幕式上的精彩演出收获粉丝无数；

2016年10月，在浙江省第二届音乐竹竿舞比赛中，该校的竹竿舞以饱满昂扬的精神面貌，新颖别致的舞蹈编排，高质量完成规定动作和自选动作，夺得四副竹竿八人跳组别第三名和编排创新奖第一名……

805班的潘乐同学是该校展现畲情风采的风云人物。身着畲族传统服饰为学校的民族体育节和民族文化节主持，为来到本校参加莲都区乡村少年宫现场会的来宾当讲解员；带着畲族元素与其他同学一起参加区级、市级甚至省级舞蹈演出……尽管是一名汉族学生，但潘乐对畲族文化表现出了极大的热情。“畲族的服装特别精美，彩带编织特别有意思，竹竿舞节奏感强又讲究团队合作……畲族文化有太多我喜欢的内容了。”

当然，该校的畲族文化特色成果不仅止于此，学校还组织全体教职工开展“学习畲族精神，争当廉洁教师”活动，通过弘扬畲族文化内涵开展师德教育，学习畲族人民的品质；在音乐课上开展畲族音乐教学，使学生在音乐课学习中体验出厚重的畲族历史文化；编写校本课程《走近畲族文化》，通过开展畲族历史、畲族婚嫁习俗、畲族工艺、畲族地域风情等教学传承家乡畲族文化；积极开展校园美化布置，在广场、操场过道设置宣传窗，定期更新畲族文化教育宣传内容，注重教室、办公室、功能房、寝室、食堂、运动场的民族民间文化氛围建设，建设楼道畲族文化，在综合楼建设畲族文化长廊……

钟国友说，校园畲族文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，接下来，学校将在弘扬畲族文化的基础上，通过各种举措把畲族文化精神内化为学校的内涵品质，实现学校畲族文化特色由外而内，打响畲族文化品牌。