本报记者

黄晓俊

周如青

通讯员

詹勇彪

又到一年期末时。

对于大部分同学而言，期末前一个月的艰苦复习能为他们在期末考试中取得好成绩起到重要作用。而对于广大初三学子来说，即将毕业的这一整年都是他们的重要“复习期”。

在许多师生的印象中，无休止的背诵和刷题是复习最精确的符号。但是，师生们同样很困惑：考试中的题目，差不多的类型都讲过，在复习中也同样注意抓好基本知识以及知识间的内在联系了，为什么复习效果不理想？

长期以来，受以教材为中心、以考试为中心的教学模式影响，复习课上的学生几乎完全处于被动状态，要大面积提高复习效果特别困难。

因此，构建适应新课程要求的复习课课堂教学实践操作模式势在必行。

尽管只是一所城镇初级中学，但缙云二中早在几年前就开始了探索。2012年，学校提出构建高效课堂，2013年开始实施“提高复习课效率”工程，2013年度在省教科院组织的浙江省教科研优秀成果评比中，该校的《以课例研究为载体的初中复习课有效性探索》荣获三等奖。初三复习课这一碗“冷饭”竟在缙云二中被炒出了新滋味。

学校也因复习课的成功探索取得了骄人的成绩。2014年、2016年和2017年分别取得丽水市初级教学质量管理进步奖；2015年被评为浙江省义务教育标准化学校；2015年、2016年获初中数学竞赛荣获团体一等奖；2016年获得缙云县九年级科学学能抽测(竞赛)团体优胜奖、浙江省2016年度课外阅读先进集体以及全国中学生英语能力竞赛优秀组织奖。

复习——

被赋予了全新的定义

什么是复习？是把学过的知识重新学一遍？不！在缙云二中，这一项看似简单机械的复习被赋予了全新的定义——一项科学的系统工程。

首先是教师层面的理念更新。黑格尔说：“人是靠思想站立的。”作为中学高级教师、缙云二中校长的舒海雄深知“新理念”之于教师的重要意义。于是，这几年学校通过开展校本培训、现代教育技术培训、现代教育理念培训、教育实践培训、师徒结对等方式让教师掌握先进的教学理念。

其次，为解决各类实际教学问题，每周开展以教研组或备课组为单位的主题教研活动。学校分派中层领导到各备课组参加备课，并予以监督指导，要求围绕下一周“要教会学生什么？”“用多少时间教会？”“用什么方法教会”等问题展开备课讨论。主题活动要求有“三定”“三有”（定主题、定主讲人、定时间，有签到、有教师发言记录、有总结）。

最后，为了合理安排教学秩序，学校特意排出了集体备课时间表，周一是语文，周二为数学和英语，周三则是社会和思品政治。每个备课组都要提前一周把下一周的备课任务完成。每一次备课都有主备人，由主备人提出备课预案，经集体讨论再修改，在多人同上一堂课后修改备课细节，最终确定备课方案。

如此循环反复，教师之间相互切磋，老教师的经验与新教师的创意碰撞出智慧的火花，一个个能根据不同班级水平、不同学生成绩的备课方案“出炉”，并针对新出现的情况实时改进，这让每一位老师都受益良多。

82年出生的樊文莉已是缙云二中的老教师了。从初上教坛的小丫头成长为现在的优秀班主任，樊文莉觉得这种“集体备课”带给她的收获是“意想不到”的。“每一个重点和难点都能在集体备课中听到不一样的声音。”樊文莉说，“集体备课最关键的就是资源共享和头脑风暴，自己想不到的可能经别人一点拨就有了新点子。老师也像学生一样，每天都在学习、都在改变、都在成长。”

课堂——

变得生动有趣

这段时间正是同学们忙着复习备考的“旺季”，而缙云二中初三毕业班却呈现出不一样的复习场景。每个班级的学生都被分成了几个小组，根据不同的知识点，组与组之间相互“出试卷”，相互“出难题”，再由组员代表在全班面前分析答疑。尽管都是复习课，但是同学们个个都像上新课一样“兴奋”，因为每一次的“出题”和“发言”都像是在“发现新大陆”。

汪小群是科学组的老教师，她见证了学校复习课堂的蜕变。“在以前，复习课好像真的没有什么新意，老师生怕错过任何一个知识点，拿着一本复习书从头讲到尾，讲得特别辛苦，可是‘冷饭’炒到最后有些学生都犯困了。”汪小群说，改革后的复习课，每个班级都被分成了8—10个小组，每个小组都由不同学科基础的学生组成，一方面组内相互取长补短，另一方面组与组之间相互竞争与切磋，老师不再“一言堂”，进一步突出了学生的主体地位，课堂气氛特别活跃。

寒窗苦读十余载，金榜题名望今朝。初三一年的复习课之于中考的意义不言而喻。舒海雄意识到，与以往历次课程改革相比，新一轮基础教育课程改革最大的亮点就是反映出教育思想的革命性变化，许多教育教学方式与方法得到重新诠释与定位，如新课程要求合作教学、自主学习等理念在教学过程中得到更多的体现，要求教师的教学理念和教学行为都要积极地发生改变。因此，“复习课”这一碗“冷饭”如何能炒出新滋味成了缙云二中近年来思考及探索的重点。

令人欣慰的是，缙云二中关于复习课的有效探索正在刷新着该校的中考成绩。以考入缙云中学为例，自2013年到2017年考入缙云中学的毕业生人数每年都在创下一个新记录，得到了家长及社会各界的一致好评。

“我们希望，通过我们在复习课中的有效探索，把更多的孩子送进理想的高中，帮助他们改变命运，实现人生理想。”舒海雄如是说。