◎本报全媒体记者

甘晓妹

一个人的阅读史，就是他的精神发育史。终身阅读习惯的养成，不能改变人生的长度，但可以改变人生的厚度。翻阅一本好书，就如同与智者交谈，与经典对话。徜徉在文字之中，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，抒闲情雅致，深忧笃思悟世间百态。热爱读书的人是知性大气、恬静幸福的；读书的人也更能感受到自己内在那股静水深流般的潜力，这就是书籍的力量！

“推广书香校园建设，就是借助书籍的力量，引领师生、家庭的生命成长因书香相伴而更有韵味更有深远的意义！”如徐州市青年路小学教育集团校长刘婷所说的一样，十年来，青年教育集团坚持倡导“让书香浸润童心，把小学做成师生家庭共同成长的大学，经由阅读，做有力量有未来的教育”这一理念，围绕“大阅读”，写就一篇“大文章”——

营造氛围，培育阅读生态

走进青小的校园，随处可见小巧玲珑的书架，摆放整齐的图书。学校还在校园的每一层连廊、每一面墙壁及每一间教室的显著位置，精心布置了有关读书的名言警句，使学生时刻与文化相伴、处处闻书籍之香。

随意走进一个班级，你总是会看到一个精致的书架，上面整齐地摆放着各种书籍，一本图书借阅记录本上，清楚地记载着孩子们借阅的情况。“这些书都是孩子们自己从家里带来的，互相借阅、相互交流。”本部一（1）班班主任张泉幽默地说：“书非借不能读也。”三（6）班班主任刘艳梅也表示：“图书角是一条清澈的、流动着的小溪，让我们的班级充盈着浓浓的书香。读书已成为我们生命的必须，成为我们最平常的习惯，我们读书就像呼吸一样自然。”

在青小，宽敞明亮的图书室更是孩子遨游书海的地方。三个校区的图书馆环境静谧幽雅，布置整洁大方。学校多次通过购买和发动广大师生读者捐书等方式，多方开拓书源，不断丰富馆藏图书。图书室实行全开架借阅，低年级由老师集体借阅，中高年级学生凭借书证自行借阅，每班还配备了小图书管理员，孩子们在美术老师的带领下，自制了代书板，辅助借还图书。

十年来，青年教育集团努力追求着，逐步完善着，以求达到这样一种境界：班级里，一伸手，就能如愿以偿地触到书籍，那是“思想”最美的肌肤；墙壁上，抬望眼，总能轻松自在地贴近书籍，文字在举手投足间回眸；校园里，一呼吸，总能嗅到淡雅的墨香，那是“精神”最美的味道。

教师共读，树立“四有”目标

平时，大家都有一种共识，让孩子们都能多读一些教科书以外的书，这当然很必要。然而，人们却也容易忽视另外一个事实：作为传道授业解惑的老师，同样需要多读书来补充知识和获取精神营养。

“要让学生喜欢读书，首先自己要喜欢读书”，在青年教育集团书香校园建设的十年里，广大青小老师们对于阅读的理解也发生了巨大变化。

“如果一位教师的阅读面广，其精神世界必然丰富，也一定会潜移默化地影响课堂教学，孩子们在教师的言传身教中受益。”在青年教育集团校长刘婷看来，读书是老师的“最好的备课”，青小校园里的“文心书吧”

“三立书苑”，就是有名师引领的学研团队；以书会友，以文化人，立德、立功、立言，表达了学校书香校园的追求。通过“读万卷书 行万里路”，青小教师在追求学研团队建设的“四有”目标，即“有开放的视野、有深厚的底蕴、有创新的意识、有超越的气魄”。

为了让老师、特别是年轻老师爱上读书，青年教育集团在三个校区均成立了“三立书苑”悦读沙龙。现在，这些沙龙已经成为青小最舒适、最漂亮、最安静的地方。每个月，学校都会开展教师主题读书系列活动，引领每位教师积极参与业务研修和心灵自由的自主学习，开展师生共读，引导教师从经验型向科研型、专家型教师转化。

与此同时，组织教师开展“阅读大家谈”读书心得交流活动，是近几年来青年教育集团在教师中坚持开展的一项独具特色的校本教研活动。

“阅读大家谈”，一方面定时组织教师间的交流会，互相交流各自的阅读感受和心得，使大家的思想得到碰撞，思维得以开拓；另一方面，邀请南京师范大学教授、博士生导师吴永军教授、《江苏教育》副主编蒋保华、江苏省中小学教研室李亮博士等诸多“大家”走进青小校园，引领教师阅读，让老师们在各自的教学岗位上寻找到新的教育生长点，进一步提升了教师的人文素养。

阅读考级，唤醒阅读初心

在青小教育集团谈“阅读”，一定离不开一个人，那就是曾评为2017年“江苏省十大书香人物”、青年路小学课外阅读活动的始创者、领军人物、青年路小学副校长王济红。

“课外阅读是学生持续性发展的源头活水！”秉承着这一理念，10年间，王济红探索和构建出了适合青小的课外阅读考级体系，为青小孩子的阅读树立了一种特殊的“仪式感”。

据了解，基于学生的年龄和认知水平，青年教育集团把课外阅读的考级定为“六级”，学生达到相应的阅读量即可参加阅读考级。如果学生的课外阅读量达到了高一级的要求，可提出越级考试申请，参加高一级的越级考试。课外阅读考级每年举行一次，学生通过学校的课外阅读考级后，学校将颁发相应级别的课外阅读考级金银铜奖证书。

而且，每学年，青年路小学都会请任课老师、家长和孩子们共同推荐优秀书目，学校再通过阅读书籍、查阅资料、集体教研，结合孩子们的年龄特点及心理特征从中进行归类、筛选，最后形成青年路小学必读书目和推荐书目两种。“必读书籍包含名人传记、经典小说、科学文艺以及一些著名的诗歌、散文、童话作品，要求学生在规定的时间内精读；而推荐书籍学生则可根据自己的兴趣、爱好自由选择和添加，泛读即可。”本部教务处主任吴怡芳介绍说。

“阅读，使我快乐！让我跟着作者一起，去欣赏没看过的风景，去感受没经历过的体验，去到书籍海洋中发现美，体验美！”正如四年级学生卢辰旭稚嫩清新的话语所表述的，十年间，青年教育集团用阅读唤醒了美，让教育进入一个崭新的境界。

丰富活动，盈满阅读芬芳

6月，凌霄花开的时候，正是青小集团的校园“读书节”。每年的读书节都有特定主题，或诵读经典、或读书漂流、或品悟国学，总之，这是孩子们自己的节日，尽展读书的快乐、童年的风采。

低年级学生在“大眼睛看绘本”活动的引领下大量阅读中外优秀绘本；“同沐书香——悦读分享秀”请学生拍摄自己的私人藏书、家庭阅读空间，进行私人藏书和阅读空间的分享；在班级阅读的基础上，学校还鼓励孩子大胆创作自己的第一本书，设计封面，拟定“书名”，邀请师长或者自己作序；“与大作家面对面”先后请来了“童话大王”郑渊洁、著名儿童文学家曹文轩、英国著名插画大师科奇·保罗等，与孩子们面对面交流，激发了孩子们更大的阅读期望和阅读兴趣。

为了让孩子们养成良好的阅读习惯，从2013年起，青年路小学的每位学生都拥有了一本“阅读存折”。这本存折可是青小孩子们的宝贝，每天晚上，孩子们读完书，就拿出阅读存折用各色的“小脚丫”记录下这一天的阅读足迹。孩子们每读完一本书，就在“阅读储蓄”中存入了一笔精神财富。阅读存折中可爱的彩色小脚丫是孩子们的自我评定，记录下他们在阅读过程中点滴进步。家长和教师的肯定和评价，更是激发了学生课外阅读的积极性和主动性。

亲子阅读，助力共同成长

十年中，青年教育集团更逐步将读书活动延伸到家庭，让更多的家长参与其中，“书香家庭”层出不穷。家长们或与孩子共读，或走进教室成为故事妈妈，或指导孩子创作，或亲自在童话剧中饰演角色。

“当孩子和父母共读一本书时，孩子会觉得，读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。同时，家长也可以通过读书，及时了解孩子的心理活动，进行有益的正面引导。从这个层面来说，亲子阅读是建立良好亲子关系的有效方式。”人才校区六（1）班学生崔津赫爸爸的话，代表了青小家长的心声，当孩子和家长们都无限热爱着阅读、无限享受着阅读，那么，美好优质的教育就会自然而然地发生。

如今，青年教育集团将自身发展剑指“文化共同体、学研共同体、生活共同体”建设，以“百年童心，快乐生长，经由阅读做有力量有未来的教育”为共同愿景，形成了“家校共读共育精彩人生”的合力。

“与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。”刘婷强调，通过阅读行动的实施推广，青年教育集团办学将更有视界、更具实力、更广胸襟，成为儿童们合作相互学习的学校；教师们共建、共享、共同成长的学校；家长和市民参与学校教育的、多元合作共进共赢的学校。