本报讯（全媒体记者 陈娟）日前，鼓楼生态园小学召开主题为“家访，让家校共育更精彩”经验分享会，老师之间分享家访的经验和效果，以便更好地推进家校共育。

家访工作是一项十分重要且不可替代的工作，它是学校与社会和家庭联系的重要途径，也是联络师生感情、教育好学生的重要手段，可以说是教育工作的重要环节。2017年3月，鼓楼教体局下发了“关于深入推进家访工作的通知”，生态园小学高度重视，第一时间制定了“生态园小学家访工作制度”并召开了家访工作推进会。

生态园小学家访工作制度取得显著成效

“我们要求家访实施者以班主任为主，副班主任和任课教师都要积极参与。家访教师要筹划好家访全过程，计划好家访内容，约定家访时间；要把握好家访侧重点，做到普遍家访与重点家访相结合，特别关注生活困难的学生家庭、学习困难的学生家庭以及留守儿童家庭、单亲家庭、进城务工人员随迁子女家庭以及身心发展困难学生家庭等，对特殊学生的家庭要常访、多访、深访。”

校长刘启化介绍，学校严格执行“生态园小学家访工作制度”，家访工作取得显著成效。为了开展好本年度家访工作，学校决定召开家访经验分享会，让家校共育更精彩。在分享会前，大屏幕滚动播放着家访照片，一张张照片记录着老师家访的美丽瞬间，记录着一个个动人的故事，记录着家校共育的成效。会上，老师们讲述了自己走进学生家庭进行家访的故事。

年轻教师李思思分享学生在家访前后的变化与进步

年轻教师李思思分享的是第一次家访忐忑而又有些兴奋的心情，以及学生在家访前后有了变化与进步给她带来的成就感。李思思去年刚接到家访任务后，心情忐忑又有些兴奋。但就是怀着这样的心情，从去年至今她家访了班级近半学生，通过家访也让她看到了学生改变和进步，又让她深感欣慰，“教育是情感与思想的碰撞，需要面对面、需要心连心，因此家访具有着不可替代的功能。在家访过程中，孩子们在家访前后的变化与进步就是家访带给我的成就感。”

王烨老师用散文般的述说展现其家访的情怀

“家访是班主任不可或缺的职责，虽说现在通信方式便捷，但教师与家长面对面沟通仍不容忽视，更能拉近教师与家长的距离。教师是孩子的教育者，父母是孩子的启蒙者，为了孩子，教师必须主动与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任，这便是我家访的根本目的。或许一次家访不能改变孩子的人生，但我希望它能成为提升家长教育意识的一个新契机。相信在不久的将来，在正确的家庭教育理论指导下，学困生家庭教育的盲点会越来越少，所有孩子都会健康成长。每次家访返回的路上，我都期待自己的努力能为班里再多一个天真、阳光、自信、勇往直前的孩子，我在心里默默祝福！”

王烨老师工作20年，做了18年班主任，她情真意切地道出自己和广大教师的心声：家访，累并收获着！为了做好家访，王烨家访前都会先和家长打招呼，最起码给人家收拾的时间，不显得唐突；她注意自己的仪表形象，不华丽但整洁，这是对人最基本的尊重；家访态度端正，家访为了和家长真诚地交换意见，不是告孩子的状。另外，针对班级情况，王烨把家访对象进行了精准分类，包括家长事多的，单亲、离异的，学习后进，家庭经济困难的，特殊学生等，不同类别的学生设定的家访内容不同。加强家校密切联系，同时注重学生个别教育，才能真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

新入职的吴晓洁老师向大家讲述了她通过家访转化一名问题学生的成功案例

“经过我的努力，这个问题学生虽然还存在着一定的问题，但与以前相比进步可以说是非常显著的。譬如衣着不再像以前那样过于随便了，上课也能遵守纪律了，不随便讲话、不开小差、不迟到、不早退，也能按时完成作业了，特别是在言行举止方面较之以前可以说有了翻天覆地的变化，也变得喜欢和老师交流了。”吴晓洁认为，要转化问题学生首先要转变他的思想观念，这是一项极为重要也极为艰巨的工作。十年树木，百年树人。这需要教师付出极大的爱心、耐心和信心。

一个个动人心扉的家访故事，一幕幕感人不已的沟通画面，皆阐释了教育者的敬业精神。

刘启化最后表示，家访工作应成为学校德育工作中的一项常规工作，本年度要努力创新家校共育模式，助力学生健康成长。