◎文/本报全媒体记者

刘苏

徐州市“学讲计划”自实施以来，始终坚持“行政推动，全面推进，科学推广”的策略，以行政担当的勇气，全面推进的魄力，科学推广的智慧，开始着一场徐州课改的“淮海战役”。在这场战役中公园巷小学首当其冲，奋勇争先。该校完整的顶层设计既提供了理论支撑和实践框架，又尊重了教师的差异和自主创新能力，成为专家认可的具有“实践智慧”的课改典范。

3月29日，徐州——福州课堂教学改革交流活动在徐州市公园巷小学举行。六场由公园巷小学优秀教师持教的语数外课程以及三场沉浸式的教研活动，为大家全景展示了“学讲计划”的思想、观念、内容和方法转化为课堂教学的实际操作行为，值得一提的是，这次交流会，公园巷小学利用了小鱼直播平台，同步在网上直播交流会现场，不仅让福州的客人，也让全国的教育同仁们，享受了一场课堂盛宴，体验了一次承载着梦想的课改之旅。

学生的课堂：每一分钟都激情燃烧

在语文老师梁辰的课堂上，一位男生和一位女生正在分角色进行课文朗诵，“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”“这还不简单!”“能记住吗？”“也许能。”……仅一遍下来，同学们就掌握了对没有提示句对话的理解。

在英语老师许杨的课堂里，孩子们甚至玩起了捉迷藏，在一次次开怀大笑中，孩子们轻松掌握了如何用英语表述物体的位置；数学老师卓宁用一张年历卡，通过不断引导学生们观察，一步步地掌握了年、月、日的知识；语文老师杨天敏在课堂的尾声，把课文《水》这篇文章中的一首诗唱了出来，优美的嗓音、悠扬的旋律，令学生们也不自觉地跟唱起来，现场的氛围达到了高潮。在歌声中，孩子们对课文的理解更加深刻。

这样的课堂，孩子们不再是印象中的神情紧张，眉头紧锁，他们的脸上充满了阳光。课堂上，学子们不再扮演聆听者的角色，而是成了课堂的主导者。简明扼要的“导”、全神贯注的“思”、激烈争论的“议”、积极踊跃的“展”、透析精炼的“评”、争分夺秒的“检”，教师的激情带动学生的精彩，学生的精彩激发教师的激情，课堂上的每一分钟的激情燃烧都让参观者惊叹。

老师的教研：“争论”是教研中的一剂良药

课改课堂的背后是老师更大的付出。在交流会上，公园巷小学的老师们向福州同仁们展现了三场“沉浸式”的教研。在语文组的教研现场，公园巷的另一位语文老师对梁辰老师在课堂上的一个设计环节提出了质疑，梁辰立刻“反驳”了回去，说出了自己如此设计的背景和想法。这一细节使一位福州的老师连连感慨，她要过主持人的话筒说：“我没想到公园巷的老师和老师之间这么敢说，不怕得罪人，有什么说什么。这才是我想要的教研现场，有争论的声音，有思想的碰撞，当然也会有很大的收获！”

这位老师说，老师们只有经过思考才会产生异议，发生争论。在一个个问题的摩擦碰撞中，老师们相互抛出自己的思维观点，阐述自己观点存在的理由。逐渐地求同存异，找到最合适的答案，这样一点一点地不仅将教研的内容深入化，也使活动能真正体现出教研的价值。

近年来，公园巷小学紧紧围绕“三名工程”建设这一中心，积极跟进市区教育部门提出的“项目研究”工作要求，开展不同层次的“项目研究”引领下教研活动。与此同时，学校的引领者和业务带头人孟敏校长充分挖掘，结合学校教学实际，以“紫藤语文工作坊”和“木香英语工作坊”两个工作坊为抓手，培养名优教师。全校语文、英语骨干定期汇聚工作坊评课、说课，发挥团队力量。走出去、请进来，借力教研室专家，迅速提升水平。

校长的理念：一所学校的灵魂

在“沉浸式”的教研之后，公园巷小学校长孟敏作了主题汇报《公园巷小学“光启”课程建设规划》。让远道而来的客人全面了解了这所学校的人文精神和追求。

人民教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，学校的好坏和校长最有关系,一个好校长就是一所好学校。”幸运的是，公园巷小学从百年前到今天，都有一位好校长。

“光启思想”百年间在公园巷不断地得到挖掘、应用，指导该校课程建设的设计和实践，为公园巷积淀出了具有公园百年底蕴的课程设计的教育理念——博爱济世，教育为“公”。公园巷小学的课程，充满花开公园的爱和温暖，学生既能拥有一颗爱人之心，亦能成为一个有担当之人。这样的课程绽放无边界学习的光芒，学校既是学习资源中心，亦是学生的成长中心。

在“光启思想”的一路升华与积淀中，现任校长孟敏使学校形成了新时代下的“四尚文化”，将崇尚创新与崇尚道德、真知、艺术相融合，形成学校富有历史韵味的浓厚深沉的办学特色。

“课堂教学改革是一场有生命的课堂，是一场持续性的课堂交流。公园巷小学课堂对于教学内容的把握、教师课堂形式的调整以及关注学生和老师价值观的改变等都是非常成功的”。在活动之后，来自福建的教师们在交流群中留下了很多赞许的话。他们认为此次徐州之行收获颇丰，在积极探索课改之路上他们将学以致用、与时俱进，不断开拓创新，将此次所学、所悟运用到自己今后的教育教学和管理工作中去。