◎本报全媒体记者

刘苏

1月11日，省课程基地视导专家组对该校“和雅”特色文化基地建设进行调研时，称赞道：“‘和’文化让来自全国各地的孩子在和小这个大家庭聚在一起，‘雅’文化让学生根据自己的喜好自然生长，小团队有大世界，小平台有大梦想，小学校有大文化。和雅花香，生机盎然。”“和雅”是和平桥小学的特色，但令人惊奇的是，这个特色仅打造了一年多就成了和小最有力的注脚，尤其是特色课程的打造，更是吸引着众多业内朋友前来参观、调研、学习。这是如何做到的呢？11日，记者随着专家组来到和平桥小学一探究竟。

学有所“乐”，感受文化的妙不可言

每周四的下午都是和平桥小学的学生们最期待的时光，因为这个下午他们可以放飞自我，上自己最喜欢的课。1月11日下午，周四，在一间教室里，大家看到20多张桌子被排成了两排，同学们面对面坐着，手里拿着布和针，正在认真地缝着。原本是读书、作业的教室在这个下午被赋予了新的功能——香包社团。讲台上是中国非物质文化项目传承人李跃华，她手中正拿着一款香包给大家讲解。定睛一看，呀！这不就是习总书记调研马庄时买的那款香包吗！

“为了孩子们的安全，我把这款香包进行了一些改变，不用火机，做出了一款形似的。”老师刚说完，已经做好的孩子们就把手中的香包举起来展示给大家看。听到大家的赞扬，孩子也很兴奋，纷纷把手中的香包赠与来访者。“老师给我们说，徐州香包是国家级非物质文化遗产，习总书记都买我们徐州的香包，所以做这款香包的时候特别有自豪感。”一位三年级的小男生告诉记者，他打算过年的时候做几个这款香包送给兄弟姐妹。

本着“不同而和，各雅其雅”的教育理念，学校先后开发23种像香包社团这样的特色课堂，包括：女子军乐团、可染书画社、可染篆刻社、和雅文学社、水鼓、尤克里里、吉他、数字油画、秀家乡名片、跆拳道、田径等，学生参与率100%。

和小校长王保全说：“特色文化建设，一方面扩大学生的知识范围，提高知识储备量；另一方面，提升其自主学习、探索的能力，感受多种文化的融合。通过特色课堂回归教育，既让学生学到了知识，又在‘乐’的过程中感受不同文化的妙不可言，真正做到和生智慧，雅养气质。”

学有所想，“和雅”特色课堂让学生静心思考

从传统的老师讲、学生听，到目前开设特色课堂，让学生去动手、感受、思考，和小实现了教育模式的改变，学有所想的教学目的已经见效。

“孩子在校学习国画一年多了，从最开始的乱画乱用色到现在能够体现思想，这个过程经历了一年时间，最大的效果就是孩子创作作品时，首先会静下心思考。这一点收获也在其他方面有所体现。”国画班老师张雪松说。

王保全校长说：“学校从理解与信念、意志与品质、实践与行动三个维度，初步构建了和雅课程群，即基础课程、拓展课程和特色文化课程。这样的架构在很大程度上促进了学生的全面发展、自主发展和个性发展。”

值得一提的是，“和雅”的特色课堂并不局限于课堂，学校通过为社区居民送春联、绿色环保志愿服务、文明小交警体验活动，以及民族团结一家亲系列活动等丰富多彩的校内外实践活动，为学生搭建成长平台，渗透德育教育内容。

学有所用，“玩”也是一种学习

从学有所想到学有所用，是质的提升。

万先生的孩子就读于和平桥小学，他告诉记者：“孩子平时喜欢音乐，对吉他产生了浓厚的兴趣，刚开始练习吉他的热情远超学习。当吉他略有小成，代表班级、学校参加过比赛、表演时，孩子对学习的态度也有了可喜的变化，在学习上比较较真，不懂不会的一定要弄明白。”

视导组专家表示，教育的根本是要提高素质，提升涵养，学习技能，从而影响到社会的发展进步。目前，通过多种多样的方式实现特色课堂教育，其意义都是真正实现学有所用，在完成学有所用的过程中，逐步形成思想、性格、理念等。毋庸置疑，和小的特色课堂已不再是影响孩子某个单一方面的教育形式了。王保全校长告诉记者，一开始有家长担心开展各种活动影响教学，现在家长逐渐明白了，“玩”本身也是一种学习。

“从课堂中学习，到生活中实践；从生活中发现，到课堂中探究，这是对学生的要求。和小的‘和雅’特色课堂建设追求质量与品质、重视全面发展、注重责任、能力、理念的培养，帮助学生内外兼修，成为德美人和、才高人雅的和雅少年。”王校长说。